一订正前认知
感谢阿德丽安•吉尔老师的推荐。我今天读了一个有趣的平路故事。现在看来平路故事不一定要和爬坡故事融合在一起，它是可以单独构思的。我前面的认知有所偏差，现在与订正。平路故事虽然没有多大的情节变化情感起伏，但也可以写出有趣的故事，无论是评论故事还是爬坡故事。这些写作技巧都是为了故事本身服务的，并没有优劣之分。
二读《亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天》
哈哈，这个绘本的题目好长，我花费了两三分钟才把这个题目顺顺溜溜地记住，不是忘了这个修饰词，就是忘了那个那个修饰词，这一天也太让人觉得难过了。主人公亚历山大的感受，就如同题目中的这几个修饰词，近义词词叠加产生了与众不同的表达效果，强调了亚历山大的内心体验。
很明显，这个绘本是按照时间顺序为线索来组织材料的。绘本主要写了早晨——上学路上——在学校——放学以后——晚餐——睡觉这几个时间段所发生在亚历山大身上的事情。有趣的是，从清晨到入睡，亚历山大所经历的事情都是让他觉得不舒服的，竟然没有一件事情令他开心。我认真数了一下，作者交代了一共有26件事情。早晨起床这段时间就发生了三件事情，吃早餐一件事情，上学路上一件事情，在学校五件事情，放学后六件事情，晚餐一件事情，睡觉六件事情。
这种感觉是不是很多人都非常熟悉呢？特别是调皮捣蛋的孩子们，还有喜欢抱怨的孩子们，他们总喜欢和别人比来比去，寻找一种生活的存在感，想获得别人的尊重和理解。
回头再看，有些事情确实是心理因素在作怪，明明没有那么糟糕，但亚历山大偏要往一块儿凑。比如，没有坐在汽车靠窗的位置，妈妈没有给他带甜点，穿小火车睡衣等。一天之中遇到了26件不顺心的事情，也真够倒霉的啦。
文学作品来源于生活，又高于生活。可能这是作者朱迪思维•奥斯特把儿子亚历山大平常念叨的小烦恼都集中在了这一天，更能引起读者的共鸣。
三学习重复句的写法
亚历山大一天之中经历了这么多烦心事，他内心也是愤愤不平。在绘本中，为了突出他的这种感受，作者采用了重复句的手法，也就是我们常说的反复。我们知道，大多数重复句是直接抒情的，强化内心的情感体验。亚历山大挂在嘴边的句子就是“这天可真是个倒霉烦人，一点也不好，糟糕透顶的日子。”这也是和绘本的题目相一致的。这个句子一共出现了七次，是在不同的时间段做小结的。虽然其中有一些字眼发生了变化，但都是在表达同样的意思。这样，整本书的时间节点就明显了，也与读者在阅读时产生情感的碰撞。就好像阿德丽安•吉尔总结的那样，“有时候作者也需要用锚来固定好故事，重复去就是故事中的锚。“
四再回到绘本中来
这是一个平路故事，每个时间段发生的事情都是亚历山大感到不平的，感情一直是低落——低落——低落。只有在绘本最后通过妈妈的讲解有所缓解：“有些时候，日子就是这样的。”有时天晴，有时雨，我们用一种豁达的心去面对一切，也就淡然啦。写出来，说出来就是一种很好的宣泄，希望明天会更好一些。如同绘本写在前面的话中所说，在糟糕的日子也总有结束的时候。等你一觉醒来，迎接你的可能是一个美好，奇妙，无与伦比超级棒的一天。
五小收获
如果我们心情不好的时候，可以找到一个自己期待的地方待一会儿，可能是去澳大利亚，也可能是去土耳其……
总结，今天我们阅读了一个有趣的平路故事，学到了一种表达的技巧，你是不是也和亚历山大有相似的情感去宣泄呢？那就写下来吧。
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