幼儿期记忆中最鲜明的语言体验是摇篮曲，儿歌，童谣，而在幼儿里，小学国语课本中老师讲解过，反复阅读过的未必记忆深切，还有那些学过的歌，都没有和朋友，兄弟姊妹们边玩边耍边唱的歌以及母亲在床前念的陪伴我们入睡的曲调，这些反而却随着年龄的增长，印象却越发深刻，清楚地留在我们的记忆之中。而这些出现的差异和现象缘于“快乐"与否。摇篮曲，儿歌的旋律，曲调，都是在我们沉浸于爱的快乐中听到的和感受到的，这种快乐和喜悦是伴随着一份心灵的满足，感受到的愉悦获得的。如果在幼l儿园，在小学，那些文章与那些歌曲，是在一种满心喜悦情形下获得的，相信这些与母亲的床前呢喃，与快乐玩耍中的哼唱一样一定也能长留心底。 同样图画书不是拿来学习东西用的，这不是它本应有的"用途"，它应该是用来让幼儿感受快乐的。而且一本图画书愈有趣，它的内容愈能深刻地留在孩子的记忆里，在成长的过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。一一摘自(日)松居直的《幸福的种子》
幼儿期记忆中最鲜明的语言体验是摇篮曲，儿歌，童谣，而在幼儿里，小学国语课本中老师讲解过，反复阅读过的未必记忆深切，...
170006 “图画书对于幼儿没有任何’用途’,不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的，”我想，不仅是图画书，其他...
——《我的图画书论》松居直 用来朗读的语言： 图画书的好坏，取决于图画书中有多少丰富的语言，有多少富有内涵的存在感...
“图画书对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学东西的，而是用来感受快乐的。”
图画书对幼儿没有任何“用途”、不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。
书摘 进入图画书的世界之前 图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习的，而是用来感受快乐的，而且一本图画书愈有趣，而...
21012 蒋丽 松居直先生说“图画书对幼儿是没有任何'用途"的，不是用来学习东西的，而是用来感受快乐的”这让我有...
DAY3 【原文摘录】 图画书对于幼儿没有任何的“用途”，不是拿来学东西的，而是用来感受快乐的。而且一本图画书越有...
DAY3 【原文摘录】 图画书对于幼儿没有任何的“用途”，不是拿来学东西的，而是用来感受快乐的。而且一本图画书越有...
《幸福的种子》里面有一句话：图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。而且一本图画书越...
本文标题：图画书是用来感快乐的!
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