拆书0104+雪琪2018+这样读书，给你提供源源不断的创作源泉

小时候最喜欢每个学期开学，发了新书，回家马上就翻来看，最爱看语文书的最后一篇，通常都是一个故事，那时看过一遍之后，就能马上把故事讲给奶奶听了。而且即使二十多年过去了，对那时课本上的《神笔马良》的故事仍然是记忆犹新。

设定读书目的——输出

或许你会问：只看一遍课本就能流利的讲出故事，是小时候的记忆力更好吗？我想有1%的可能性是由记忆力造成的，而99%的原因，却是因为自己想把书中的故事讲给不识字的奶奶听。这种一开始就带着目的去读书会更认真，更投入。用我们现在的话说，以输出为目的，你的输入才会更高效。而动手写比口头讲述会让你记忆更深刻。

奥野宣之的《如何有效阅读一本书》的书里讲了：“当你以思想输出为前提去读书时，思想输入的质量也会有所提升。”我们每次读书前，如果只是漫无目的地读书，从头读到尾，中间出现有令你恍然大悟的地方，也只是心里感慨一番，接着继续往后读，当读完整本合上书后，书里讲了些什么东西却记不住多少了；而如果读一本书之前，就想着我要在这本书里学到点什么，必须要记下些什么，到时就会选择性地去精读与速读，碰到重点的内容也会把它抄在笔记本上。这样带有输出目的去读书，我们对读的书印象就会更深刻，理解也会更透彻。

三步笔记法，筛选精华

当你习惯了记读书笔记后，每次要读书时，手中都会拿支笔，旁边放个笔记本，看到重要的或是有趣的地方，都会忍不住把它写在笔记本上。可是你发现没有，你正在如饥似渴地畅读一本书时，一会要拿笔往本子上摘记，一会又要看书中的重点内容，然后又接着往下读，这样很容易把我们读书的注意力给打散了，无法尽情享受书中的精彩；而不做笔记只是一味读书，后面再翻回去找精彩片断，就无法体验到随时都能吸收到知识的阅读乐趣了。那怎么办呢？作者奥野宣之给我们介绍了很好的三步法，特别值得我们大家学习。

第一步、通读：当你第一次翻开书来，读到觉得重要的地方，就将这一页上角折起；

第二步、重读：读完第一遍后，翻回第一次读时带有折角的页面，再读一次，如果还感觉很有价值，那就在这一页的下角折起；

第三步、标记：再重读一遍折了上下角的几页内容，觉得好的就在下面画上线作标记。最后对已标记的内容再重读一遍，如果还是觉得很重要或是能产生共鸣的文字，再将它摘抄到笔记本上。

斋藤孝的《超级阅读术》书里面写有：你在读完它的瞬间，你能感觉到好像有一股强劲的电流穿过你整个身体，又或者犹如一股巨大的冲击力从背后推了一把。如果你读到哪段哪句时有这种感觉，那就可以马上摘抄到自己的笔记本上了。

我们每次读书都用以上三步筛选法，做读书笔记时，就不会有像要把整本书都摘抄下来的困惑了。

葱鲔火锅式笔记法

通过以上三步法筛选后，我们摘抄在笔记本上的内容一定是精华或对自己最重要的部分，光摘抄而没有自己的评论是不能算作完整优秀的读书笔记的。奥野宣之在书中给我们介绍了摘抄加评论的葱鲔火锅式读书笔记。

葱即葱段，就是火锅里面的配菜；

鲔即金枪鱼，日本火锅里的主菜。

作者将摘抄加评论比喻成火锅里面的主菜加配菜，搭配混合使用，出品后的滋味会更为美妙。

我们用上面三步筛选法将选出来的文字摘抄下来，接着另起一行写下自己的感想与评论，为了使将来重读笔记时能区分开哪些是原文摘抄的，哪些是自己的感想，我们可以在段落前用不同的符号区别开来，这样即使后面再重温读书笔记时，也不会把作者的话与自己的话给混淆。这样将摘抄与评论同时交替进行，摘抄的时候就能将自己头脑中闪现的灵感及时反应到笔记本上。

我国著名历史学家吴晗曾说：“读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。”他为了考证建州的历史，就把明清两代重要的文献《李朝实录》摘抄了三百多万字，令人叹为观止，他为了搞明史研究，积累了一万多张、三大抽屉的资料卡片，这对于其历史研究帮助甚大。他用行动验证了自己的那句名言：从学习到整理再到创造的整个过程。

笔记里“摘抄”是作者书中的智慧，“评论”是自己的原创思想。这样一同进行就让一本好书印入自己的脑子里，书中的内容也能成为自己的精神财富，将来写作时重翻自己的读书笔记，就会有源源不断地活水来了。

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