昨天我们说到了遗传，和我们一贯以来的认知不同，其实基因层面的遗传，只占其中的很小一部分，而占主导地位的，是一个家庭中的饮食习惯、思维模式和认知，以及对待学习和变化的态度。
今天，就让咱们从情绪这个角度，多说一点点吧。
浮
曾经的一个个案，是一位妈妈因为孩子的学习成绩退步，而十分焦虑。
随着沟通的逐渐深入，从中浮现出来整个事情的画面，越来越清晰：
孩子因为母亲对自己学习的高度关注，而逐渐离开了自己内心的路径：在学习压力和节奏不断增强的情况下，通过不断地试错和调整，找回自己适合的节奏和方法。
然而，孩子渐渐发现，自己每天有着看上去似乎更为重要和紧急的任务——安抚母亲的焦虑。因为母亲每天会仔细而急迫地询问，自己学习和生活的细节，对任何的“线索”都会进行防微杜渐式地解读，接下来，便是更多的源自于焦虑情绪的输出……虽还未有皮肉之苦，但每天身心如临大考般地煎熬，不免生出“不如每天来一顿痛快的”这般想法，却又身不由己。
孩子心理的空间似乎越来越狭小，自己都没有意识到，内心深处有一种情绪弥漫起来……恐惧，一天一天地，孩子花在自我探索上的时间越来越少——如何在每天面对母亲和她的焦虑时，能尽可能低“损耗”地渡过，占据了她更多的时间和内心的空间。其实并不是每时每刻，都在用来找寻解决方案，事后回想起来，经常是处于一种类似“僵住”的状态：思维仿佛停滞了，时间也似乎停止了，而在那个仿佛正处于沉思状态的头脑和心灵里面，其实什么也没有发生……当再次猛然“清醒”过来的时候，唯有时针，又转过了许多。
当再次面对母亲整个“抽紧”的身体、表情、言语时，孩子会下意识地拼凑出一些积极的信息碎片，比如今天打通了某个类型题目的解法，某老师说了一句勉励的话……往往最后，竟然还能不知从哪里冒出一点小幽默，来“圆满”地完成当天的安抚工作——其实当母亲如同领到了今天作为安慰剂的糖块，离开书房的时候，孩子自己在暗暗小舒一口气的同时，意识的深处却浮上来“饮鸠止渴”这个词；同时，似乎也在对心里的另一个自己，无比歉意地挥着手：对不起，今天我离自己又更远了……
蜷
终于，一次次地，整个画面勾勒完毕，整体和系统的面貌便呈现出来，这便到了转化开始的时候了，一点点地核对：
母亲的需要：被需要，安心，有力量；
孩子的需要：信任，空间，信心，自由自在。
共创出来的处置方案：
将原来每天回到家里用于”盘问“的时间，由母亲为孩子进行肩背部的抚触和按摩，这个过程中，双方只用眼神交流；孩子将一门薄弱主科前两年的错题整理出来，重新做一遍；每周从所做的错题中，整理出一个小时的课程，给妈妈上课一次；每个月300元自由支配的零花钱，并独自逛街一次。
在这背后的思路是：腾空间，促流动，升温度。
展
情绪，“一种躯体和精神上的复杂的变化模式，包括生理唤醒、感觉、认知过程以及行为反应”——《心理学与生活》
情绪，会“占满”一个人的内在空间，以至于无法对内对外及时作出建设性的反应，也在外部客观上“占满”了相应的时、空，导致其丧失了具有创造性的行为及其可能带来的成果。
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