教师要明确意识到，学习是学生在头脑中主动地建构认知结构，教师不再是传授知识的权威，而是学生建构知识过程中的好的辅导员，是学生学习的高级合作者，这就要求教师不仅要辅导学习内容，而且要辅导学习策略，而后者是教师需要熟悉和学习的，尽管教师可以辅导学生，但学生必须主动学习，必须清楚所学知识的意义，因此，学生要有主动学习的心向，要选择有挑战性的任务，学生才是决定学习什么的关键和直接因素，教材、教法、环境等一切外部条件虽然是重要的，但都是间接因素，对学生的研究以学生认知结构的研究为起点，不仅研究学生的认知过程、认知策略、认知条件等，还研究认知活动展开的支持系统，如情感、意志等，因此每位老师对于教学上面一定要长期做好充分准备。
教师要明确意识到，学习是学生在头脑中主动地建构认知结构，教师不再是传授知识的权威，而是学生建构知识过程中的好的辅导...
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本文标题：读第二章认知与发展有感
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