临近学习结束，老师要求每人写一篇二月总结。回顾进步或不足，收获或遗憾，做一个系统完整反思。
有的同学出手敏捷，很快就交上了当月总结。而我思来想去，认为站在三月的起点上，有必要对入院三个月以来的学习情况进行全面复盘总结，为这期培训画上圆满句号，也为未来打基础，开新篇。
我是2022年12月9日加入书院的，当时足不出户，百无聊赖回归简书码字。同时，有意寻找优质文章作参考。猛然间又想起周老师，文章都是干货，句句充满智慧，给人以清凉。得知他开设培训班后，我决定插班学习。
一、新鲜期
初来书院，如同刘姥姥走进大观园，什么都是新鲜的。群里时时讨论写作与修行等话题，感觉各位师友悟性高、善表达、文笔好，看着那些无法示人的烂文，我选择默默潜水，悄悄更文。
直到有一天，对话陶老师，经历三问：“不接受点评，怎么能发现自己的问题？不能发现自己的问题，如何进步？没有修改的写作，如何提高？”
这三问，振聋发聩，切中要害。第二天，我鼓起勇气把文章发到群里，硬着头皮接受点评。
这一指尖操作，看似简单，实则克服了巨大的心理障碍，剥去了自我包裹，破除了自我封闭，敢于展示真我、显露弱点。有了第一次，之后公开接受点评就像喝水穿衣一样自然放松。
写作观念、写作心态只是现实生活的折射，敢于打开自我后，世界变大了，性格开朗了，说话做事也不那么拘谨了。
回首过往，纳闷为什么要包裹得严严实实，“套中人”似的生活，错过了多少美好。
二、活跃期
公开发文后，写作再不敢马虎，小心翼翼地字斟句酌，努力提高文章质量。
我对自身有清醒认知，无法做到保质又保量时，选择先保质。不再日更，而是用心打磨每篇小短文。渐渐地，开始有文章登上“周卫英教写作”微信公众号，也有了“随喜进步”“总结到位”等师友们的鼓励和肯定。
这一时期，老师给新学员补功课，练习缩写。素材就是师友文章。缩写首先需要理清作者写作文脉，再提炼主题，恰当浓缩，形成短小精悍的文章。
缩写比写文章更考验人，专项训练逻辑思维和精炼语言。过程不易，收获不小。带着思维惯性，有意无意地挤掉水分，提纯文章品质。改别人文章，也提升了自己，真正意义上的利己利他，度己度人。
这一时期，规范使用标点符号、减少使用助词，被反复进行强化训练，不断夯实文字基本功。从最初总有几处修改，到后来基本无瑕疵，用“挑剔”的眼光看作品，自我检查、自我修改渐成习惯，端正态度、为文负责内化为写作自我要求。
这一时期，我与书院师友的互动逐渐增多，关于写作的零散思考和问题困惑，也在群里发布讨论。不同视角下的不同看法，由此带来的思维革新远远超出写作范围。
三、沉默期
春节过后，书院进行改革，要求每天写一篇、改一篇。最初一段时间，天天还能写篇二三百字小作文。后来，工作任务排山倒海般涌来，无暇顾及书院之事，连续十几天不露面、不写作业，点评文章更是无从谈起。
在那段高强度加班的日子里，经手的文字数量可观，虽然我对质量并不满意。
这段经历，让我对公文与散文的关联有了更深刻的感受。
书院持续两个月的基本功训练，进一步精炼了语言，提升了思路形成速度，反哺了公文写作。潜移默化的公文训练，让我不经意间建立起良好语感，提交的作业思路清晰，文笔流畅。
也因这份“两手抓”，在临近结业时，我被授予“优秀学员”荣誉称号。在优秀者云集的书院，这份殊荣更是一种期望和鞭策。
三个月的学习，成长进步肉眼可见。感恩遇见，感恩相伴。未来的写作之路道阻且长，在新起点上，我将带着五日训练营灵魂“五问”，躬身实践，“专”“博”兼顾，用知识丰富贫瘠的大脑，不负岁月，不负余生。
也祝书院汇集人才，精英辈出！
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