师生缘 一辈情

      

       师与生的缘分是一世的缘，一辈的情。

       佛说：前世的五百次回眸，才换得今世的擦肩而过。而老师与学生的朝夕相处，那应是前世的几百万次的擦肩而过方能修来的福。师生一场应惜缘，更应重情。不可辜负上天美好的安排。用一颗有缘的心去对待所面对的孩子，福气自然升腾，朝气自然生发，一切皆快乐。相信所有的遇见，都有一定的道理。

        我钟爱教师的行业，因为可以遇见好多好多命中与你有缘的孩子，而且这些孩子还能在你的生命历程中呆上那么一阵。你也将很有幸的走进无数相遇的孩子的心中，在他们的生命成长历程中留下些许痕迹。等着孩子们慢慢长大，师生的缘会衍变成朋友的关系。他们小时，你倾情地辅助他们成长；你老时，他们无微地牵挂着你。此时此情，你还能不为师生缘，一辈情动怀吗！！

       董卿《朗读者》第一期《遇见》。很美，“古往今来，有太多太多的文字在描写着各种各样的遇见。蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。这是撩动心弦的遇见。这个妹妹我曾经见过，这是宝玉和黛玉初初见面时欢喜的遇见。幸会，今晚你好吗？这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见。遇到你之前，我没有想过结婚；遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。遇见，仿佛是一种神奇的安排，它是一切希望的开始。”素雅的文字道出了人世间种种遇见的美妙玄乎。遇见，似乎是注定的；遇见，似乎是应该的；遇见，理应是命中所有的。突然想起林清玄老先生的一句话：“有缘有愿，有愿有缘。”生命中的遇见，起初都只是人世间淡淡的缘分，由于有了人的情感的愿望，于是，便生成了遇见如此美好的一瞬。自从有了惊鸿的遇见，注定心中自然的愿，终究成为一生的缘，一辈子的情。

       师与生的遇见，就是如此。

——老师，我遇见了你，从此，我爱上了语文。

       课堂上，我跟同学们一起分享《遇见》心得，一位男孩子，站起来，“老师，感谢在我高中时段遇见了你。遇见你，从此，我爱上了语文……”突然间的我被赤裸裸的表白，心绪荡漾。多么美好的一瞬！多么深沉的情思！

——老师，我发现你很喜欢看书，送你两个书签。

       有一天下课，一个孩子匆忙忙的从教室里跑出来，追到我身边，递给我两个独特的棱角书签。一镀金一镀银，很明显，这两个书签是这个小孩自己做的，满满的创意，更是满满的情。简朴的话语，蕴含着多么用心的观察和细腻的心思。

——老师，当我看到这手串的时候，我就想到你，心中确定这就是 你的风格，我坚定的带回来送给你。

       这是已经读大二的学生，在一个晴朗的早晨，在地球的另一头给我发来的短信。当我还处于清晨朦胧的状态中时，温馨的话语，开满了我心田的花儿。好孩子，手串从此有了你的情，有了你的意，有了我与你一辈子的缘。我的风格，配着属于我的风格而且是独特的你挑选的手串，一定是绝无仅有，独一无二的和谐。

——老师，过几天要降温了，记得添衣啊。

       天气变化无常。时暖时凉，时温时冻。往往此阶段，我的手机就会适时的飘来“记得添衣”的简单话语。话不多，简洁明了。这是已经毕业多年的学生，我们已经多年不曾见面。但只要天气即将要变化，信息总是一如既往的来到。多年的相伴，已经早已习惯；多年的牵挂，已经深入骨髓。“记得添衣”暖暖的，师生一生缘，师生一辈情。

——老师，我想你了。

       年二十九，手机收到一条“老师，我想你了。”很直接，很坦诚，告白很彻底。就是想你了。安静，憨厚的小孩，毕业一年，给心爱老师的我，发来地真诚的话语。心中煞是激动，这是缘，这是情的积淀而自然生发的话语。

——老师，我们聚一聚，你什么时候有空，我们想见你，就是想你了。

——老师，我想和你吃个饭，我有好多话想跟你说。

        ……

       师生的缘分是生命中一种特殊的缘分，此缘分需要时间的积淀，方能生根，发芽。我们付出的是心，是爱，收获的是牵挂。多年之后，尽管学生已经长大，已经高飞，可师生关系是一辈子都无法改变的事实。师生的情缘更是贯穿一生的拥有。

        一届又一届的轮回，一届又一届的牵挂，自然也就有一届又一届的操劳。上课难免有孩子不认真听讲，作业难免有孩子不写不交，考试难免有孩子分数不如意，早读难免有孩子经常性迟到，晚修难免有孩子习惯性睡觉……种种的不顺，大大的挫败教师的幸福感。特别是在校的孩子总还是处于人生的初步成长阶段，自我控制能力比较弱。有时，甚至会经历孩子的叛逆期。把老师的所有的关怀，当成是无限的针对。从而恶语相向，恶行相对，把老师的一颗红心击得支离破碎。每当这时，我就会想起一个经典的故事《蝎子与爱》。

       有一次，一个印度人看见一只蝎子掉进水中团团转，当即就决定帮它。他伸出手指捉它想把它捞上岸来。可就在他的手指刚够到蝎子的时候，蝎子猛然蛰了他一下。但这个人还是想救它，当他再次伸手去试图把蝎子捞出水面时，蝎子再次蛰了他。旁边的一个人对他说：“它老这么蛰你，你还救它干什么？”

       这个印度人说：“蛰人是蝎子的天性，而爱是我的天性。我怎么能因为蝎子有蛰人的天性就放弃我爱的天性呢？”

       犯错的孩子就犹如蜇人的蝎子，教育的老师就犹如印度人。无论孩子怎么犯错，怎么蜇人，老师依旧要“救”蝎子。因为，理由很简单。“蛰人是蝎子的天性，而爱是我的天性。”我怎么可以因为孩子的犯错就放弃我爱的天性的呢！好好爱着有着一辈子缘的学生，好好珍惜难得相处的那么几年。用爱蝎子的情怀，细细的爱着所谓捣蛋调皮的学生。有爱支撑成长的蝎子，相信长大后，也会偶尔记起曾经被他蛰过的有着爱的天性的老师。

       选择了教师的职业，注定对学生就是无怨无求的付出。多年之后，学生能偶尔记起曾经的老师，心里就已经美足了。所以，不要害怕蜇人的蝎子，更不可以讨厌蜇人的蝎子。而应一如既往的保持爱的天性，珍惜相处的缘分，珍爱一辈子的情怀。

       其实，茫茫人海中能相遇，并且相处，而且还能以师生相称，这该是多么奇特的缘分使然。人与人很是独特，师生更是特殊，无论称心，还是闹心，师与生的缘分都是一世的缘，一辈的情。