慧眼识人
教师以人人都可成才的思维方式进行教育教学活动，学生的行为会发生显著变化。
班里有个孩子曾经对我讲，初中某学科成绩还不错，但现在却提不起兴趣，他感觉任课老师总是针对他，挑他的毛病。这时作为班主任肯定要做孩子的工作，所有老师的初衷都是让每个学生向好发展，无论看到谁的缺点都会指出来并且帮他改正。但如果我们作为老师，能够努力挖掘每一个人内心深处的积极力量，关注后进生身上的优势特征，多鼓励表扬，当他感受到自己被认可，就会更加自信、有成就感，进而出现意想不到的改变。
人与人的关系也是一种生产力，良好的师生关系对教学质量的提高和学生身心健康发展起着不可替代的作用。教师将爱和包容作为标志性性格力量，树立服务意识，对学生的各种行为均以积极层面来解释，关注其情感需要，多鼓励赞扬，营造和谐氛围，才能亲其师信其道，促进学生主动学习。
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本文标题：教育中的积极心理学3
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