积极教育 丰盛育人
赵玥 国际积极心理学学会教育部主席
什么是积极心理学？
为什么需要积极心理学？
幸福五元素
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积极心理学创始人 马丁塞利格曼教授 《持续的幸福》《真实的幸福》《赛里格曼自传》
消极疾病模式——积极健康模式
积极心理学的6个迷思：
有理论依据；并非心理鸡汤；幸福是种能力；用科学实证的方法引导大家学会生活
您最想您的孩子成长为怎样的人？
“幸福感是每个孩子与生俱来的权利。”——马丁塞利格曼
积极教育，丰盛育人中的丰盛既是目标也是过程。
在学校教育中我们播种知识也播种幸福的能力。
操作方法：
1.提升幸福素养
2.客城融合传统学习与幸福教育
3.融入学校文化及本地特色，融汇全校参与
培养学生的成长心态，需要学校教师也需要家长的参与
4.构建适合年龄及文化背景的全面测量评估系统
5.因地制宜，因材施教
引导学生发挥优势，做更好的自己。
做有用的人，做擅长的事，丰盈前行。
一体两面 清晰建设正向幸福的生命
上海华东师范大学涵静书院 韩敏 副主任
学习过程中的整体资源
从意念开始
血氧指数会根据人的情绪而有所变化。
建立积极的信念体系，会引导大家走向正面。
教育的核心要立足于生命本身。
心流的状态，由高度集中到充分放松的状态。
正向教育
江馨平
香港的教育生态
校本发展有较大的自主权
问题存在：学生学术成就较大，但是幸福感较低。
你们最希望你的学生是怎样的？
最希望每位学生都能有个丰盛的人生。
教师是推动改变最重要的人，学校是改变发生的场景。
老师首先要自己活出正向的人生，才能推动对学生的正向引导。
师生的互动也非常的重要，为学生营造安全的学习环境。
教师回想教育初心，活出正向人生。面对逆境不失爱与信念。
PERMA 新加坡对于老师的
踏上正向心理学之路 吴相仪
不是因为厉害而开始，而是因为开始而厉害。
正向教育如何起步？
1.成立团队，每天分享三件好事。
2.用积极教育的方式：发现优势，打造成功体验。
推出身边的榜样，来扩大对集体的影响。用校长的理念提升带动老师的整体进步。
用农耕中，精耕细作的方式来进行实践。不能照搬照抄。
3.关注教师的心态，不忘初心，不忘出发点。
4.从观念出发，打造师生的固原力和反弹力。
生活不是期待暴风雨过去，而是要学会在暴风雨中跳舞。
5.小步慢走，教师秩序才会发生大的改变。
6.Teacher first.（老师第一）教师首先要学会学习，学会正向教育。
后疫情时代，如何面向未来？
1.首先明确学习和生活方式已经改变，我们必须主动迎接未来的挑战。
2.守正才能创新。要注重新的教育，注重心灵的涵养。
3.正视生命和地球的脆弱。肯定世界的发展不是直接的，而是迂回且难以理解的。
正向教育很重要，要给未来以正向的期许。
4.持续写三件好事，不断提升自己的幸福感抑或培养积极乐观的人生态度。
5.真诚的珍惜自己的教育工作者身份和职业。教师会对每一个相遇的孩子造成影响。
改变气场，自己才是最大的受益者。
6.小学教师要引导学生投入学习，享受每一项学校活动。要注重家校合作。
7.后疫情时代对于成绩的重视度普遍下降，对于幸福感的重视度普遍提升。
8.不要等到天时地利人和再开始，启程再说。
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