我努力阅读与写作，就是为了写出属于自己的人生佳作

         

我努力阅读与写作，就是为了写出属于自己的人生佳作 我努力阅读与写作，就是为了写出属于自己的人生佳作

        跨越不惑之年， 今年是我从教的第二十个周年，到我这岁数，同学，同事差不多都混得不错，有的进升高职，我的大学同学勇现在是我区区长，辉是他们县主管教育的局长，其他的人混成主任校长的大有人在，像我这类依然是布丁平民百姓的应该也有这么一小撮人吧。反正我就我，凡夫俗女一枚，岁月改变了很多，但是却教会了我一以贯之的热爱学习，热爱教育，热爱写作。

        可能是天生愚钝的缘故，我从小就不断告诫自己:“我很笨，但是我不能懒。”

      上初中时，自己理科比较吃力，读高中，我的理科更烂，好在我是一名体育特招生，勤能补拙，虽然偏科，但是总体成绩在艺体生中还算是不错的。进入师专一个月后，我因腿部陈伤复发，最后转入历史系，毕业后，我一天体育课也没有教过，教初中数学，高中历史，扎根于小学后先任教数学三年后改为语文。我虽然是一个比勤勉较敬业的老师，但是可能悟性较差的缘故，身边也没有张文质老师所说的身边有手把手教自己的师傅，在专业成长的路上，严重缺乏传帮带的重要环节，加上不断调动工作影响职称评定不说，变换学科，导致自己在专业摸着石头过河  ，发展提升的太慢，到现在还还什么都不是，更谈不上有什么可圈可点的骄人成绩和荣誉。

      “ 教育就是对意义的一种寻找，教师 第一要做阅读的推动者。”在教育教学之路上，我的前半生没有多大的起色，但是，值得的我欣慰和自豪的是我一直保持着执着旺盛的学习力，像着了魔一样，不知不觉中树立了终身学习的信念，像张老师所说：“终身保持着对阅读的饥渴感是人活力的表现。无论我读那一本书，都是一本教育之书，生命之书，把自己的思考，理解带到了书里，获得了滋养。”

我努力阅读与写作，就是为了写出属于自己的人生佳作 我努力阅读与写作，就是为了写出属于自己的人生佳作

        生命本身需要思考，过有意义的思考，经过审视的思考。正襟危坐，聆听孙明霞老师的第四讲 《写作，让我走向了一条生命自觉与专业精进的道路》内心无比兴奋，觉得自己与 张老师的第三重理论让我感到很契合，因为你，我找到了自己的路，不是重复你的那条路。特别是孙老师说自己去福州的车上用手机写了一篇小文《我写作不是为了出书》，顿时，我有一种手拍大腿脱口而出“我努力，我疯狂阅读写作就是为了拥有一本属于自己的人生佳作，我就是要写成一本书。”

      真的，无论您怎样笑我狂妄，怎样笑我不知天高地厚，我不在乎别人的嗤之以鼻，我日不间断的读书，在课堂上带领孩子们学习经典吟诵，实践母语课程，现在在亲读会带领下开始钻研绘本教学，2004年 在恩师刘敏老师的带领下在教育在线上安家，写下我的教学随笔，女儿成长日记，2008年，在孙老师帮助下入驻教育1+1博客，开始新的天地，2012年有幸加入优培小组，2017年在山东杨雪梅老师的指引下加入叙事者团队，2015年到2017年，我在低年级书香小荷班责任田里左手吟诵经典，右手亲近母语，一边日不间断地读《日有所诵》，一边每周专门拿出两节课开始《我的母语课》。雅言传承文明，经典浸润人生。亲近母语， 呵护童年。我手写我心，2016年完成了《经典吟诵对低年级小学生影响研究》的市级立项课题，今年又申请了《亲近母语阅读对小学生增强核心素养的研究》区级立项课题。

我努力阅读与写作，就是为了写出属于自己的人生佳作 我努力阅读与写作，就是为了写出属于自己的人生佳作

        一方面由于调入城区晋职必须有下乡支教经历的硬杠杠，为了晋职我主动报名到山区支教，另一方面自从我从高中空降到庞大的区直小学几年来，我一直带低年级，很想换换环境，想带高年级，今年暑假，南京母语教育研究院招募亲读会实验班的时候，我主动了申请五年级，正好我又需要支教的经历，到了我现在支教的瀑河小学，我主动跟校长提出教五年级语文，继续实践我的母语课教学研究，很幸运，领导满足了我的要求，安排我担任五年级2班的班主任，带语文和品社课，我们班48个孩子，有山区孩子特有的善良质朴，总体成绩一般，但是就是两级分化。没有养成良好的学习生活习惯。当然这些都需要我用心精心的引导。钟杰老师的《治班之道》和《每带一个班，就写出一本书》对我很有吸引力。跟我一起去山区支教的另外两位老师借口家里又吃奶的二胎，三天打鱼两天晒网的去上班，一个开学第一天就交了两周的病假条，一个上半天就回来，没课就不去，一去就扎进教室半天不出来，导致搭班老师怨声载道。没办法，我推不掉班主任，因为跟我搭班的数学老师和英语老师，科学老师都是学校主任，体育课是校长带着，他们临时有时候不能正常上课，总不能老空堂吧？本来学生的自律自觉学习的习惯就不好，我不能让他们放羊，于是，只要搭班老师临时有事不能及时上我就带孩子们学习母语课和《日有所诵》《成语接龙》等等，当然不知不觉会灌输一些大道理。今后，如何，思考，改进完善我的课堂，如何促进教学研究？如何改善我和学生的关系，如何打造一个有特的班集体，如何启发每个学生的潜力，如何组建班委会？如何召开主题班会，如何带领孩子们开展各种活动，如何激发学生的阅读热情和写作的动力？等等一切的一切，都让我感到重任在肩，责任如山，我开怎样打造五年级2班的神话传奇，这都需要我开启智慧，边学习，边思考，边边实践，边完善，不断升级自己的教学版本，不断提升自己的带班水平和能力。

        我很欣赏谭老师的：“四十岁，刚发芽” 的理念。虽然把自己变成自己的导师不是一蹴而就的事情，但是，路，需要自己迈开双腿，勇敢地踏步向前。一本印刻着属于我自己的教育教学生命色彩的佳作，您能说着不是一本真实的好书？这是我教育生涯的梦想，也是我努力前行执着追求的全部意义和动力所在，珍惜三年支教的机会，我愿意，为成就这本人生之书，倾其所有，倾其所爱。