一、初见！
6月8日是小班复学的时间。在这前一晚，也许是太久没有见到他们了，心情有些激动，辗转了好久才入眠...期待已久的时刻将会是什么样子呢？
第二天，伴随着熟悉又轻快的音乐，孩子们带着小口罩走进校园，有的小朋友我都一眼没有认出来，长高了也感觉褪去了些许稚嫩。
二、新变化在哪？
孩子们来到了阔别重逢的幼儿园和班级，见到了日思夜想的老师和小朋友们，满眼都是新奇感。那么你都发现了哪些新变化？还跟放假前的幼儿园一样吗？你的好朋友有变化吗？你都发现了哪些不一样的事情？带着这些问题，我们先后一起展开了“逛逛幼儿园”、“猜猜我是谁”等通过幼儿自主观察来发现事物的活动。我们找到了幼儿园各处的新变化：班级中的防疫墙、门口超大号的“欢迎回家”的展示板、一楼大厅的绘本墙、楼梯口的好朋友分享角、好饿的毛毛虫、户外新建成的大型“游乐场——泥学园......一切对孩子们来说都是那么充满吸引力。
三、发现的进步
经过了近一个周的观察，我们真的发现孩子们由内而外的成长了不少。
1.焦虑期明显缩短。焦虑期的过度虽然也在个别孩子身上存在着，但是明显的缩短了很多，经过几天的持续沟通和适应，也已经顺利克服许多。
2.表达能力普遍有进步。孩子们一来我就明显感觉，许多孩子都比上学期更能说了。这个说指的是表达能力的发展，最明显的是XX小朋友和DK小朋友。这两位幼儿在上学期刚来时基本只能是单个的词往外蹦，而且XX需要帮助或者遇到困难时，更愿意用手比划而不是说出来，DK则是发音含糊，方言的味道浓厚。经过了漫长假期中老师们持续的家访，持续的关注和帮助，以及家长们的积极配合，效果果然显著。比如XX 小朋友就一直在提醒着爸爸妈妈少替代，不要孩子一个动作就赶忙着猜出他的意思替代他赶紧做了，而是要适当“装一装傻”多问几个问题，引导他用语言表达自己的想法。DK 则是在假期中收获了妈妈长时间的关注和陪伴，普通话水平明显提高，而且能听得进话去了，也愿意和老师交流想法了，虽然还是只能就他感兴趣的话题来开展谈话，对于抵触的或者不愿意配合的问题他仍然还是会躲开，但是已经有了进步。
四、存在的问题
1.自理能力方面。存在少部分幼儿就自理、自我服务的能力，甚至又回到了学期初的水平，自己的事情忘记了自己做。
2.规则意识需要加强。在家的生活长了，不可避免的会有比较松散的情况，这个在第一周开始之前我们就已经预设到了。孩子们来到班级中，难免状态的调整也需要时间，意识的转变也需要市场的提醒。
五、巩固与反馈
对于幼儿园的泥学园，我们同样需要分享给各位家长，帮助他们对此进行充分了解后，才可以更加紧密的配合工作，为孩子们创造更多的游戏机会。于是我也将孩子们走进泥学园、老师们布置泥学园等等活动拍摄下来，同时也向大家收集孩子们可能在游戏中会用到材料。通过视频的观看，家长们更加了解了我们的活动，同时也会更加支持工作。当然对此方面的想法还不全面，比如各种玩法的创新，我也会在今后的进展中向家长们展示，同时也会征集各位的建议，如果有好的想法鼓励家长们集思广益，共致力于孩子们的快乐游戏的开展。
在就孩子们的进步与问题进行了交流和沟通和反馈后，我们更加意识到，即将到来的第一个周末是非常重要的，孩子们在幼儿园中5天的回顾与强化，好习惯好行为的养成需要不间断的培养才能够巩固下来，于是我们在本周通知中，也为家长们朋友们注明了几点温馨提示，提醒家长朋友们注意周末也要对孩子坚持与在幼儿园一致的作息和要求，这样孩子们在回归的同时才能不那么难受，较为顺利与平稳的度过适应的时间段。
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