今天听了3节课。
F老师的《劝学》，M老师的《海燕》，C老师的《为活着而活着——整本书阅读》。
F老师：
1.就文言文来说，注重文言知识的积累（重点实词、虚词、句式等）
2.就议论文文体来说，注重文章内容及结构的把握。特别是文章中的比喻说理方式、对比论证等。
3.整个课堂教学环节设计完整，知识传授准确，引导得当。
4.语速较快，适当调整会更好。
M老师：
1.设置朗读者展示活动很有创意，可以让学生在朗读中感受作品的情感和气势
2.范读环节很好，可以展示教师朗读功底，也可以拉近师生距离
3.板书设计有创意
4.象征手法和学有所获环节速度有点太快。
C老师
1.挑战整本书阅读教学，很有胆量和魄力。
2.几个环节设置得很好。绘制人物关系图，请学生自己上台讲解；学生朗读文中片段；文章主题探讨等。
3.环节多，容量大，展示不够充分。
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