疫情期间，直播成了老师们上课的主要方式。老师们摇身一变，都变成了了网络主播。很多数学老师也竭尽所能，在用自己的专业知识和教学手段进行教学，数学老师们对所交授的内容，讲解耐心细致，精益求精，然而还是问题来了——即便这样，数学作业，您的“孩子”能百分之百交上来吗？
我想，一定有每次都交作业的好孩子。但也会有不能及时交数学作业的很多孩子。那么，这种普遍现象产生的原因有哪些？又怎样去解决呢？
关于原因，我认为有以下几点：
一、数学，是当下小学及初中最难的学科。有些孩子基础本来就不扎实，由于网课的局限性，导致了孩子们不能和老师面对面，互动交流不足，数学学习没有形成坚固的知识链，导致没有听懂也不好意思问老师，进而产生畏难情绪和做作业恐惧心理，作业不能及时完成，更谈不上交作业了。
二、数学作业的难度，往往被孩子们敬而远之，完成顺序被排到最后。由于数学学科的学科特点，需要严密的逻辑思维或是良好的空间思维能力。要想学好数学，孩子们需要多思考，多做题，还要不断地探索和创新，才能做到举一反三，融会贯通。这样复杂且需要花费大量时间和精力去完成的作业，只有真正热爱数学学科的孩子，才愿意为之付出努力。
三、特殊时期，孩子的自律能力折射出孩子的学习习惯以及背后的家庭教育。作业是检验孩子学习效果的保证。很难想象除了个别孩子，不做作业就可以学好数学！做题少，都会影响孩子的数学学习效果，更别说不做作业了！有的家长和老师诉苦，催也催了，说也说了，甚至骂也骂了，孩子就是不听也不做，你说咋办？愁死了！我说这是结果。这样的结果，它的成因里，又包含着多少家庭教育的缺失和影响，包含着多少孩子与兴趣之间的关系，包含着多少方法与技巧的选择呢？
问题显现，那该咋办？现在，提出以下一些办法，供大家参考：
1、家庭建立统计制度。孩子的数学作业，以日期为单位制表，统计孩子交作业情况，让他每天看统计表，孩子心中有数，唤起孩子的学习初心。
2、家长陪学。抽出宝贵时间，坐在孩子旁边，不用唠叨，可以和孩子一起读题，一起思考，如果孩子真的不会，不妨启发孩子，学会思考，这样父母的爱就自然流入了孩子的心田。
3、和老师沟通。是不是数学作业的量太多了，还是难度太大了，或是孩子哪一个部分的知识点没有听懂？如何改变孩子的现状，和老师沟通和交流，应该能改善孩子数学作业的提交情况。
4、如果你是一位数学老师，也遇到了数学作业提交不理想的情况，有以下几点建议：
（一）加强备课，备好学情。
（二）讲课内容要精彩，互动吸引学生。
（三）变换教学方式方法，适应学生。
（四）加强沟通服务，答疑解惑。
（五）关心关爱孩子，鼓励学生。
（六）建立积分制机制，激励孩子。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教育之路，从来就是助力孩子成长成才之路，从来就是不怕困难不断探索创新之路！
我们家长和教育工作者，应全力以赴，还孩子快乐开心地学习数学，让数学成为孩子们最爱学的一门学科，为实现建设数学强国和实现中华民族伟大复兴，做出自己应有的贡献！
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