东明王志坚校长团队今天上午将莅临南城“考察取经”，王校谦虚地说要请我“传经送宝”。福建林德水校长不远千里前来南城时，我就发出这个“灵魂质问”：南城中学究竟能给络绎不绝、前来考察的校长们提供什么可借鉴、可复制、可迁移的“南城精髓”？——而不是仅仅表面的“几张名片”，亦不是“特色”之类的“皮毛”，而是“灵魂深处”的东西。
“ 要建成城乡结合部上最好的学校”，这种心灵的“芯片”是“魂”。虽然“出身卑微”（生源和历史起点，这是“绕不开”的），但是这种“卓越朝向”，是全面发展和持续发展之根。课程建设是否科学完备，教学评改革的综合推进，管理方式的“立体升级”……让每一个要素都在结构式的框架下得到最优化，凸显最大化的效益，这需要在反思中体系化，在沉淀中最优化。
要促成每位师生成为最美的自己，这是“学校精神”。为师生搭建生命成长共同体，直指“全面+个性”发展，成为一个“点亮心灯的大写之人”。为什么对“再创学习”如此抱有深沉的“情趣”而锲而不舍地追求？当其要者，这是对“我要学”的主动学习的追求和创新思维的热盼！
要构建“动车系统”。动车为什么快？皆因每节车厢都“自带动力”。一个名校长具备了带出一所名校的前提，但绝不等同于就能办出名校。能否优化内部生态，“唤醒”每一个人，使之成为自我赋能的“主动者”，这是名校气质的“本源”。
美好的一天又开始了，让我们南城人灵魂飞扬的同时，以沉稳内敛的姿态行走
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