还记得一个教师深情地写道:“一直以来，我以我是一名教师而骄傲，我可以为我的学生献出我的青春和热血，这世上没有任何一个人，可以为别人家的孩子倾情付出，除了教师。”但是自从带班以来，我深刻的理解了“教师是一个高危职业”这句话的深刻内涵，最近班里的三起事件，足以让我明白了中职教育越来越难的原因:
首先:学生生源差。大部分学生是初中淘汰下来的，学习成绩不用说，肯定不好，行为习惯也是如此，这样的学生容易有两个极端，要么目中无人，趾高气昂，要么自我封闭，自卑满满。第一类人，容易出风头，容易欺压弱小者;第二类人容易成为第一类的欺负对象。
其次:学生家庭教育影响。一是学生外地的居多，父母打工，做生意多，对孩子心灵上的关爱显然不够;二是学生父母离异的多，更别谈什么教育了，全是自己摸着石头过河，不知前方凶险;三是父母文化程度不同等等造就中职生的学生缺乏家庭的温暖，都说孩子父母是第一任老师，但现实生活中不乏有些家长文明，素质根本不符合社会主义核心价值观的要求，往往做事不考虑后果，遇事替孩子独挡一面，孩子长期生活在他们的庇护下，缺乏主见，缺乏锻炼，连基本的维权意识都没有，更别说保护他人了。
三是学生法律意识淡泊，主动解决问题能力差，遇事第一时间不知道求助老师，选择告诉家长，但往往家长的介入，会让整个事态变得恶化，本来可以调节解决的事，因为家长情绪不稳定让事情变得复杂。
三个月以来的坎坷路，让我明白一个道理，有时候教育与现实真的不能吻合，学生表现，也会向拔草一样，拔完一根，又冒出来，时常的心情就像坐过山车，一波还未平复，一波又起，但既然选择了，便只顾风雨兼程，教育是慢的艺术，相信自己，相信学生。
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