我的孩子我做主，不要被作业牵着鼻子走!

很多有在上小学孩子的家长对于辅导孩子的问题，说起来就头疼，我也如此。今年九月份孩子上了一年就，经过近三个月摸索总结，我也初步整理出一套我的做法，总结出来与大家分享，欢迎拍砖。

我的孩子我做主, 不要被作业牵着鼻子走!*

首先要了解孩子学习的现状。

因为老师不管教课还是布置作业，是根据教学大纲的要求，有固定的教学进度，而且要照顾大多数孩子的情况。不会因为个别孩子掌握知识快慢而调整。

所以作为家长，要了解自己孩子的情况。包括孩子上了几门课，学习情况如何，考试成绩如何？作业是否感到吃力？

不要看到孩子考试成绩100分，就沾沾自喜、盲目乐观。因为考的内容太基本、太简单，特别是对一年级的孩子而言。

以我家为例，虽然我们家永远和永智在开学以来的各科几次单元考试都是95分以上或100分。但我知道永远有时候虽然是考了95分，但他知识能力已经超过100分。永智虽然考了100分，但他的知识掌握不如永远。特别是他们的英语，因为上学之前我没有系统辅导，实际上在班里只是中游水平。

不能被老师留的作业牵着鼻子走。老师留的作业也是针对大多数孩子的平均水平，而不是特定我们孩子的水平。家长不能陪孩子写完作业就算完成任务，而应该发现孩子哪些知识掌握还不是很熟练的，有针对性的让孩子练习，同时增加与课本相关的拓展知识内容。让孩子基础更扎实，知识面更广。

明确孩子目标要求

根据对孩子的了解分析，家长就可以有目的的给孩子设定学习计划，不管是补课还是课外班。

不管给孩子设定什么目标，或制定人生计划人生计划，都要把目标具体化、符合smart原则：目标应该是具体的、可衡量的、切实可行的、与他当前的学习相关、有时间期限的。

给孩子的定的远大目标要分解成阶段性小目标，分解到学期、月、周，不建议到天，除非是某一天必须上的课，因为那样孩子每天时间就会被束缚住，应该给孩子一点灵活性，保证每周的目标基本实现即可。。

作为家长一定要做到不着急，不焦虑。不要指望孩子一天把所有的知识都学会。当年我们也是小学上了六年，初中高中上了六年才上的大学。日拱一卒，循序渐进，享受与孩子一起学习进步的过程，这样才能建立和谐的亲子关系，不会一写作业就鸡飞狗跳。

另外一定给孩子留出自主的娱乐时间，不要把孩子的时间全部占满，让孩子紧绷的弦儿也有放松一会的时候。

以我家为例，前几天我用一、二年级语文生字表测验他俩，永远的识字量竟然将达到900多，而同时永智只有150左右。我想这可能和永智是左撇子，图形记忆能力强有关。所以，我的重点是辅导永智，提高识字量。

我给永智制定的计划是，到2019年1月底用60天时间，再认识100个汉字，到2019年3月底60天时间，再认识100个，这样在一年级下学期开学的时候，他就基本掌握一年级全部356个生字了。

下一步行动

目标制定好了，那就要沿着我们的路线图引导孩子进行学习。

孩子毕竟还小，我们不可能希望他们有成年人那种自律，其实成年人的自律有时也不靠谱。我们要引导孩子，特别是注意保护孩子学习的兴趣，不要拔苗助长、涸泽而渔。一旦孩子对学习产生了排斥，与家长对着干，我们的计划也就作废了。

仍以我家为例，语文识字学习的具体做法就是哥哥永远当语文老师，每天帮弟弟认识三个字。我根据哥哥的要求把字写在卡片上，永远把自己怎么认字的技巧教给弟弟、然后变换卡片的顺序考弟弟，每认识一个字就在我记下来的弟弟的生字本上画“×号”，三个字就行。
在教弟弟认字的过程中，哥哥以教为学、继续巩固自己的知识。我则只是引导他们这个过程。哥俩把认字当游戏，弟弟一直很满足自己每天都在进步、而哥哥认为弟弟的进步是自己的功劳，两个人都很开心，玩的不亦乐乎…我也相对轻松。

总结

了解孩子的情况、结合孩子的目标，制定何时的学习计划、不急不躁，持续稳定的向目标接近。
享受与孩子一起的时光，与孩子一起成长！

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