相聚相知都是缘，转眼间，我们的年级团队已经四岁了。从不同的乡镇学校考入，从各自的自我介绍与询问，从每一天共同的劳作，我们为一所全新的学校拉开了健康、阳光的序幕。在本年度第二期教师大讲堂来临之际，回首四年来的一场场合作、一件件暖心事，回忆、反思、总结都化作娓娓道来的“家常”！结合着过往的实际，要建设一支和谐团结、积极奋进的团队，离不开团队成员的彼此用心。
第一、懂得。“懂得”这两个字还得从两个著名作家的故事说起。他们就是钱钟书先生和杨绛夫人，许多人羡慕他们清新、文艺、一点都不落俗套的爱情。他们在年轻时就有这样的一个小插曲，有一天杨绛写了一封信给钱钟书，整封信只写了一个大大的“怂”字。怂的本意是讽刺人软弱无能，一般人可能猜想这场恋爱可能宣布没开始就已经结束，可能是对方根本看不起自己。结果钱钟书收到信以后气定神闲，不慌不忙地回了一个字“您”。原来杨绛是想问钱钟书，心上有几个人？而钱钟书的回答是心上只有一个你。这样令人羡慕的爱情就来自于彼此的“懂得”，迁移到团队建设中，我觉得一支和谐、如家的团队就离不开彼此要努力读懂对方，达到彼此懂得。举例说，我们年级上，有的老师有好主意，但性格是属于安静型的，你要取经就花一点时间去倾听，只等他慢慢地、有板有眼地分享；有的老师天生急躁，急躁偶尔会有冲动，也就容易讲出过失话而得罪到其他人，“懂得”的人就暂时不去计较，用时间去改变，反正今天再大的事，明天都是小事，今年再大的事，明年都将成为故事!等到静下来后再去交流就显得心平气和，迎来的是彼此的自责与原谅。
记得我们第一年合作上一年级时，有一天下午在下课期间，我正在跟孩子们在走道上交流着，突然一个女老师跑过来，揪着我的衣领，连看都没看我的脸就把我拖到她们班教室门口，我一脸懵地站好后，这个老师还是没看我，一个劲儿地跟他们班家长讲理。我只能胡乱猜想那天究竟有什么天要塌下来的事？等到这个老师跟家长说完，我问她拖我过来干什么，她说没有拖呀？我更加觉得不可思议。结果一询问，她是错把我这个矮个子老师当作学生，拖去听她和家长“训话”的。蒙圈之余，这个有趣的一幕只能化作笑谈。与此同时，我也读懂了这个老师是一个有干劲而非常急躁的人。当然这“懂得”如果迁移到学生身上，如我们班有两个特殊生，一个跑操只要跑一圈就会呕吐甚至瘫倒，一个天生没有一只耳朵，脑袋里面还做过手术，这样的学生肯定不能和其他同学“平等相待”，有些剧烈运动就不能让他们参与！只要互相懂得，我们还必须得承认洞见微信公众号里的那句话“最舒服的关系，是有人懂你”。
第二、不为难
不为难，我理解为在“懂得”基础上的三层意思，就是不麻烦，不打扰，不逼迫。 那些喜欢为难别人的人，往往是因为被社会为难的太多，所以想补偿回来。举个例子：很多小区的业主对保安态度不好，业主从来不给他们留一点尊严，于是保安转身就会对送外卖的小哥态度不好，甚至故意为难他们不能进入小区，这就上演了懦弱者的懦弱传递。鲁迅有句话叫做“勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。”我们不敢与强者抗争，至少我们可以控制好自己不把为难转嫁到更弱者，否则我们就是真正的懦弱。
如果我们叫一个人帮忙，如果他确实帮不了而没答应，我们也不能去抱怨，或许他是真的另有苦衷。当他有困难向自己求助时也要量力而行。我们需要把团队当作家一样，一个家庭里需要的是理解、包容，平常可能表现为不拘束，做真实的自己。所以在龙德芳在云南教育的卷首语里把家定义为放屁自由的地方。与此同时，我们每一个成员彼此关系也就可以反思为“当我的口气越来越客气，我们的关系也就越来越疏离。”“人性最大的愚蠢，就是互相为难。”
第三、榜样
一般在要求别人做某件事时，最好的安排就是先拿自己来做示范，第一可以减少怨言，第二也可以不自觉地教会了别人怎样做。如果自己不做，只是居高临下地指使别人，我们大部分人天生对盛气凌人反感，对官本位思想更是讨厌，有时即使是勉为其难地完成了一些任务，心里也是极度不情愿，甚至有时直接导致互相抵触，所以如果居高临下难免会无台阶可下！在平等的气氛里以身作则，互相合作，团结一致，工作的成就反而会变成“无心插柳柳成荫”。
第四、博采众长
博采众长来源于《魏书·刘芳传》：“考括坟籍；博采群议。”意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。用在我们的团队建设中，就是充分发挥各位老师的优势，就会取得事半功倍的功效。记得前年的读书节开幕式，我就深刻感受到博采众长的好处。因为在读书节开幕式前一周，学校才通知每个年级的全体老师学生都要同时上台展演二十分钟左右的节目。刚接到通知，我彻底傻眼了，全体师生400多人怎样在主席台上表演？就是站着上面都很拥挤，何谈表演？加之每天都要正常上课，最多使用下午放学后的半小时来排练，这短短的时间怎能排好节目？怎能把节目拿出手？思来想去，展演是命令，不得不做并且要做好，我只能把全组近二十位老师聚在办公室商量对策，先强调必须完成的任务，然后听取各抒己见的办法，不到半个小时，从大家的口中就找到了妙计。我们充分发挥各自专业优势，语文老师排朗诵节目，体育老师弄队形，音乐老师排文艺节目……闲杂老师维持秩序，通过线条式的设计，单个的排练，最后把零散节目串编，一个下午就总体拉排成型。在读书节开幕式上，我们欣赏着，感受着，也惊叹着我们年级老师自己设计的节目！
工作与生活不是战场，没有必要真地一决高下，只有团结合作，众人拾柴火焰才会高。人与人之间，多一份懂得就会少一些误会；心与心之间，多一份沟通就会少一些纷争。在未来的道路上，一个年级组、一所学校、甚至一个家庭，只要彼此努力懂得，互相不为难，注重树立榜样和向榜样学习，充分发挥各自优势，一个积极向上，充满战斗力的团队也就自然而然形成！
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