（一）
去年期末考试前一次上课结束，有个女生慢吞吞的落在后面，等其他同学都走了，她对我说，老师，你能不能跟我妈妈说一下，考试考不好，叫她别打我。我很惊讶，毕竟孩子已经上初二了，而且又是女生，成绩也很不错。孩子既然跟我说了，我怎么跟家长说呢，我把学生跟我说的这件事写出来发在群里，让家长讨论。后来孩子告诉我，这次考试没有被骂。
更有一个奇葩的家长，孩子英语成绩相当好，但每次考试后，妈妈都把孩子跟班上最好的学生，也是全年级几百名中最好的比。除非孩子考班上第一名，否则就会被骂被打。有一次考的是班上第二名，比第一名少一分，家长把试卷拿给我看，说，老师你看，这两分她忘记写了，她说她会写呢，要不然就是班上第一。因为跟家长认识时间比较长，与家长比较熟，我说忘记就忘记了呗，多一分两分，少一分两分有什么关系，你上学的时候就不粗心吗？
孩子把这件事告诉奶奶，后来每次考试，妈妈骂孩子，奶奶就说你上学的时候怎么样呀，妈妈就不吱声了。这是孩子自己告诉我的，孩子很开心，妈妈后来就不骂她。
我的观点：无论孩子考得好不好，无须责备，引导弄明白错误所在，这才是家长该做的。考试完了，家长不是看孩子的分数，而是督促孩子弄明白错误的地方。分数是没有意义的，弄清楚问题所在才是有意义的。
（二）
有孩子说如果考试达到多少分就不需要做寒假作业了。
大前年，五年级有个学生告诉我说，他的英语期中考试是99分。我楞了一下，问：真的假的？他说，真的，我妈妈打电话问过老师了。他是我这里最差的一个学生，但学习态度非常好，每次家庭作业都很认真的完成，但有些有难度的知识点，他很难掌握，所以我布置的练习正常跟做得好的学生相差20-30分。我知道学校考试通常比较容易，能考高分也很正常。后来我问一个最好的学生，跟他同班，97分。前者我就不说了，后者是刘秉贤，现在在国际上初二，上次月考英语是班级第一。
现在初中家长好多很困惑，我常听到家长说我孩子小学如何如何好，到初中怎么这么差呢。我说他的功底不行，家长无法理解。通常我需要跟家长解释半天。前几天，初二的虞腾博说，我小学都不知道什么是形容词、副词，他现在才弄明白。而有的学生小学五年级就掌握很好了。他妈妈就跟我说过他小学英语都是90几分.
不久前，今年刚工作的新教师跟我说，任老师，请教你一个问题，家长跟我说她的孩子小学语文都考九十几，怎么到初中这么差，像是怪我教得不行，我心里蛮难过的。我说，你听到当着没听到，他们不懂，用你的心做你该做的事。
我的观点：根据孩子一次考试的分数，决定做不做寒假作业是错误的。
（三）
我不给哪些孩子补课
对语言接受能力弱的孩子不补。我曾经给一个三年级孩子补课。Niceto meet you . 就这么一个短语，我领她读了五十遍都不止，还是不会读。我都快疯掉了。
我布置的家庭作业不完成的不补。语言是有字、词、句、章构成的。英语由单词—词组—句型，最后是文章。如果语言最基本单位单词不会，怎么学习英语？？？我从来不布置书写的作业，英语跟数理化不一样，不需要做很多的练习，尤其是小学。我不需要说自己教得多好，由我自己夸自己，有点像王婆。
我的观点：补课就是给学生对课堂上没有掌握的内容进行加强，在课堂的基础上进行加深。
（四）
今年做了一个决定，取消下学期初一英语的补课。
这个决定已经想了很久，但还是告知学生和家长了。以前我只是劝退个别学生，这次取消确实有点为难，毕竟有个别学生态度还是好一点的。但实在没有一个像初二学生中的任何一个。如果有一个，我也不做这个决定了。
我的观点：补课家长是需要花钱的，如果孩子补课没有收获，补课没有意义。希望家长能理解。
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