晚上睡不着，醒来，一个念头从脑海划过，我给了孩子什么样的教育？很多时候，我在意的只是孩子的成绩，从来没有在意过他的生活，他的想法？孩子为什么不愿意学习，因为他不相信自己，不相信自己能够战胜阻力，不相信自己能够取得好成绩，不相信自己还有美好的未来，不相信自己还有战胜困难的勇气。想到这些让我心底打了个寒战。如果孩子以这种心态去对待自己，他能给自己的人生带来什么？
紫雨老师曾经问过一个问题:你认为决定一个人成功的因素是什么？当时我没有认真考虑，只是随口回答乐观的心态。，现在我也经常问自己:决定一个人成功的因素是什么？
在美国曾经有一个调查：决定孩子成功的最重要的因素是什么。不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而是在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些将影响其一生。拥有坚毅品格的孩子更容易取得成功。
在孩子成长的过程，我们给他这些能力的培养了吗？锦明老师一直在告诉我们，慢既是快。现在的社会是个急功近利的社会，做什么事情只看结果不看过程。我们家长也在受这些思想的影响，只看成绩，看孩子是否取得了高分，是否在学校排行榜上成绩名列前茅。以成绩定一切。
前两天我读到一篇文章，父母的心平气和是孩子成长的最大养分。父母如果随着自己的情绪好坏来教育孩子的话，那么这个孩子成长过程中一 定无所依从，他搞不清楚到底想要什么，也搞不清自己怎样去迎合父母的脾气。如果我们的父母能够控制自己的情绪，在任何时候都能充满理性地跟孩子进行交流和沟通的话，那么孩子一定可以养成心平气和的情绪，这样氛围当中生长起来的孩子就能够心平气和地面对困难、挫折、失败等等。
所以，家庭教育既难，也不难。看我们家长是否给了孩子一个稳定的情绪，一个安定的家。
这也是紫雨老师的解放科举制度的课程中一直想要告诉我们的，教育孩子的真正目的是什么？考上一个好大学，真的就决定了孩子的一生吗？反思。
而我呢？又给了孩子什么？当前我需要做的最重要的是什么？是人格的培养，是健康快乐的个性，是坚韧不拔的毅力，是积极乐观的生活态度，是勇于面对困难的决心，是宽广的胸怀，是对未来充满热情的自信……这些我给过他吗？除了无休止的焦虑，唠叨，我给了他什么？
我觉得现在自己又进入了另一个误区，为了和他搞好亲子关系，我在替他做一切事情，只是为了换来他的好感，换来他不再对我们的排斥。今天，赵芳的一句话点醒了我“你要记得孩子会的事情让他自己做。你口头上立界限实际上还做着他应该做的事。”这句话给我感触很深，我也在替孩子做他该做的事情。我有对他责任感的培养吗？
今天早上，孩子起床又出状况。昨天就因为有点晚，他不愿意去学校。前两天曾经迟到让校长，教务处主任等等几个人逮住批评，拎着去找班主任，让班主任大为恼火，说再迟到停课一星期。所以不愿意去，不想再让老师批评，我们给他请了一小时的假。今天又是这样。老董问我叫他不？（每次叫他，他都意见很大，他要自己起床）我说不，他应该对自己的行为负责任，如果起床这一点小事都做不好，以后还能干什么？如果学校真的要停课，那就停吧。我说这话的声音也不小，估计孩子也能听见。过了一会儿，他不紧不慢的起床，刷牙洗脸，我忍着不提醒他时间。老董又唠叨，孩子不耐烦。终于在六点五十一分出了门。看来路上也得紧紧张张的。
现在我反思一下，觉得早上如果我说，“起床这点小事，孩子会自己搞定的，我们要相信他，不要着急”，也许效果更好，这是站在丰盛的角度考虑问题的，孩子也愿意听。看来惯性思维还是没有改变。
感赏孩子今天自己起床，没有迟到。
感赏昨天晚自习放学，孩子准时回家，比平时提前10分钟到家。
感赏自己经常反思，找到不足。
感赏自己写简书越来越顺畅，学习有进步。
投射孩子愿意上学，能够认真听讲，找到学习的乐趣。
投射孩子吸引更多正能量的人来到身边，给他帮助，战胜学习阻力。
投射我学习更多的知识，用于孩子的人格培养，让他具有乐观，自信，有毅力，坚持不懈，自律……个性。
投射老董能够受我影响，放下焦虑，抛掉负能量情绪。
投射我缩小频差，快些受到宇宙粑粑给我准备好的一切，使我的投射变为实相。
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