一起读（9）

今天是跟着小陈老师一起读数学课标的第九天，今天读的是《课程内容——图形与几何》第一学段的内容。

图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域。在小学阶段包括“图形的认识与测量”和“图形的位置与运动”两个主题学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递进。

“图形的认识与测量”包括立体图形和平面图形的认识，线段长度的测量，以及图形的周长、面积和体积的计算。

图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系；积累观察和思考经验，逐步形成空间观念。

点、线、面是基础，引导学生逐步形成空间观念，因此小学一二年级就应抓牢抓实，让学生在实际生活情境中能逐步感知、感悟，最后感受到数学美。

具体到第一学段的教学提示就是:图形的认识与测量的教学应结合低年级学生的年龄特点，充分利用学生在幼儿园阶段积累的有关图形的经验，以直观感知为主。图形的认识教学要选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形和平面图形的特点以及这两类图形的关联，引导学生经历图形的抽象过程，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。图形的测量教学要引导学生经历统一度量单位的过程，创设测量课桌长度等生活情景，借助拃的长度、铅笔的长度等不同的方式测量，经历测量的过程，比较测量的结果，感受统一长度单位的意义，引导学生经历用统一的长度单位测量物体长度的过程，如重新测量课桌长度，加深对长度单位的理解。