童年期的孩子，他们年龄还小，必须仰赖他人的祝福、他人的看见、他人的照顾，才能够存活在这个世界上。他们还没有成熟，不能很清楚了解自己的希冀，没有办法真正表达出自己完整的想法…养育也就伴随着一个缓慢的过程。
用科学方法，把问题变成成长的契机，迎难而上！这需要的是日复一日，年复一年的时间精力投入，同时这也会带来变化。
正向的语言有成就的力量，负向的语言有反噬的力量。
只要有科学学习，这之中，我们已然在变化，这也是让我们不断体会到养娃的幸福感和收获感。是心态和行为的双重收获，是孩子与自我的双重成长。
这之中：
①我们大人渐渐学会关注自己的感受和情绪，掌握着基本的调节情绪的方法。
②开始重视孩子的感受情绪，能及时发现孩子的内心需求，觉察到孩子的困难，和孩子一起想办法度过困难。
③在孩子解决问题的过程中，鼓励孩子勇敢踏出第一步，并不断地肯定强化孩子成功做到的部分。
④同时当孩子遇到事情要跟家长诉说时，我们也能做到先倾听不打断，努力去澄清孩子说出情况，并且不加任何评价，也不着急给出建议意见。
⑤在培养执行规则中也能做到温和而坚定，且以身作则，把规则变成家庭成员的习惯。
这之中，积极的风格不断产生影响，如同涟漪，孩子的变化显现开来。
①首先，孩子能够学着家长的样子控制自己的情绪了。
②更有逻辑更加清晰地把自己的问题有条不紊讲给父母。
③开始尊重规则，建立规则意识。
④开始想办法解决问题，遇到问题有内力去克服，会有主动挑战愿望。
⑤孩子感受到家庭支持，父母和自己是一伙的。
正是这样，一点点的学习和实践带来的切实改变。所以，我一直强调着父母自身的学习提升，这才是家庭教育的底层逻辑。
慢慢的，我们给到孩子一个有边界有自由的家家氛围，科学爱孩子尊重孩子的选择和权利，为孩子将来独立人格打下基础。（爱其实是需要学习的一项技能）我们的家庭也由此更加温馨和协。
这里有一句话，是我近一年最贴切的感受：做为一个内心平静安宁的父母而存在着，这就是给到孩子的一份珍贵的礼物。
接下来，我们仍在陪伴孩子过程中，加固着孩子的积极改变。
加固他的自尊、加固他的努力、加固他的回报，积极反馈，帮孩子发现自己的变化，让孩子感受到成就喜悦，帮孩子看到全新的自己，获得属于他自己的自尊自信。这也就是积极心理学的应用，“习得性乐观”的养成。
落实在我们在生活中：
①不断去运用观察反馈记录孩子的变化；
②让孩子在一些具体的任务中成长；③利用外界环境，让孩子无意中接触到更多正向的肯定；
④记得孩子那些第一次体验的时刻在今后的“激活”作用。
当养育不是负担，而是见证生命的徐徐展开，是美好的回味，是守望是希翼……那该多好。
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