做一个心从容的家长

这是东霞思维拂尘记的第891篇原创文章，字数1720，阅读大概需要3分钟

东霞思维拂尘记立志面向未来，引领更多人心智成长，用好『极简思维』，活出一生幸福。

一 你是什么类型的家长

1 心太急

有个家长，孩子考试看图写话扣分有点多，她很着急，就让孩子来学习。

当她知道，课程有拼音复习、看图说话、看图写话3个阶段时，她觉得前面2个不需要，只想让孩子学看图写话。

我说，孩子刚刚学会走路，就希望他会跑，甚至会飞，这有点难。

孩子看图，不会说，会说了，字没学过，拼音也不会，让他怎么写？不要急，饭要一口一口吃，学习也要一步一步来。

家长太心急，孩子会拖拉、敷衍、抄袭，甚至会抗拒、厌恶学习。

2 心太宽

有的家长，每天工作紧张，对孩子“顺其自然”，只要不吵不烦就行。

有的家长还会说，我为给他好吃好穿，维持生活就已经尽力了，还教育孩子？教育孩子不是学校的事吗？我不会教，才把他送到学校的啊。

对孩子的习惯、学习、成长不闻不问，把教育的责任都推给了学校和旁人。

这样的孩子，往往活跃有余，习惯不佳。

3 心太紧

这类家长特别焦虑，孩子犯了小错误，有个坏习惯，就觉得天塌下来似的。

比如孩子拖拉，他会想，性子这么慢，到学校就会跟不上老师的节奏，就会成绩不好，就会被老师同学看不起，就会上不了好学校，就要影响他的人生。

孩子一次考试有起伏，就会觉得孩子在走下坡路了，不行，得盯紧看牢。

家长的焦虑，会传导到孩子身上，要么“鸡飞狗跳”、要么压抑烦恼。

二 了解孩子的成长规律

1 知识技能曲线

一个人的知识、技能，大概率都会随着年龄增长，而不断增强增多。

2 感知力 想象力曲线

但他的感知力、想象力，却会随着学校教育的深入，而慢慢往下。

当然，这并非不好，这是一个人完成社会化的必经之路，在学校这个大集体中，需要一些规则约束，为孩子将来适应社会打基础。

作为家长，一方面让孩子社会化，另一方面，可以适当给孩子空间，让他个性化发展。

保护他的想象力、探索世界的好奇心，充分释放天性。

3 创新力曲线

随着想象力的衰落，创新能力、思维能力也会一路走低，这条线，家长需要通过一些方法进行引领。

如何培养孩子的创新力呢？

先要学会做一个心从容的家长，明白未来社会，需要什么样的人才？

要培养适应未来的孩子，一定要有一颗感知美的心，有好奇心，想象力、创新力。

人类要创新，做AI做不到的事，教育孩子也要放眼未来，想想未来10、20年，需要孩子什么的能力来匹配？

三 如何做一个心从容的家长

1 看见孩子的个性与天性

每个孩子都是独一无二的，作为家长，是世界上最了解孩子的人。

比如有的孩子天性热情乐观，有领导力，他会自然而然成为“孩子王”；课堂上，他不管会不会，都要举手发言，喜欢表达；而有的孩子，天生内敛，有板有眼，即使会，他也不愿举手表达。

要用好“长板理论”，发挥长处，扬长避短；而不是“短板理论”，总想帮孩子补齐每一块“短板”。

如何看见孩子的个性，有很多方法技巧，比如个性色彩、3Q、4D等等。

2 培养好的思维习惯

选择比努力更重要，在孩子3年级以下，培养好的习惯，比学习成绩更重要。

举个例子：

孩子学走路，不小心摔一跤，有的家长会去拍桌子、拍挡路的东西，“都是他们的责任，让宝宝摔疼了”，这就给孩子养成一个思维习惯，出现问题都是别人的原因，而不是从自己身上找原因，也不想下次如何避免。

好的习惯，不仅仅是生活、学习的习惯，更多的是遇到困难求而不得时，要思考什么？是抱怨指责，还是如何解决，这很重要。

3 保护兴趣

孩子小时候，求知欲旺盛，家长经常会犯的错误是，孩子一表现出对某些事物的兴趣，就会迫不及待地给他更多现成的知识，告诉他，这是正确的，要这样……

这就象是我们把自己嚼烂的东西，塞到孩子的嘴巴里，现实中，相信90%的家长都会反感这样的行为，可在孩子成长过程中，很多人无意识地在做这件事。

保持孩子的探索之心，在安全的前提下，看着他试错、探索，尝到小小的苦头或甜头，保护他的想象力与好奇心。

4 用好工具

比如手机，我们控制不了，但可以引领他正确地用。

就象吃饭，大家面对的是同一桌菜，可选择吃什么？怎么吃？

是只吃蔬菜，只吃肉，还是各种都都吃呢？

家长要解决的，不是手机给不给，而是要怎么用。

比如可以定好规则，做好时间管理，每天多长时间，连续3天遵守的，奖励加时；超时，要惩罚，减少时间。

让手机成为学习放松的工具，而不是被手机控制。

5 创新思维

这是家长的进阶了，用一些方法，引领孩子创造性思考，培养创新思维，孩子是一面镜子，家长需要跟着孩子，一起学习成长，任重道远。