昨晚和今上午都是市教研室刘老师的课。
记得上次听刘老师的课还是在本县的一中学，那次刘老师做的是关于中招的讲座。印象中听刘老师的课总会很紧张，因为她爱提问，而且评点起坐在台下的我们，那叫一个犀利，字字如针，毫不留情。但又不得不承认，刘老师的点评往往一语中的，让你埠得不服。
就是在紧张而又期待中开始了聆听刘老师的课。
果然，尽管是线上讲座，刘老师还是不会“放过”我们，整场讲座她几乎一直在与屏幕前的我们互动，与以往不同的是，这次讲座中的刘老师很和蔼，很温柔，没有了以往的咄咄逼人。
从设置情境开始，一开始，刘老师就再三声明，在这次讲座中，我们要记得自己是双重身份，一首先是学生，二再是老师。她自己呢？就是我们的老师。
在情景设置中，刘老师开始了她说讲座。讲座的主题是“新课标下的听评课策略”。刘老师的声音很有个性，不同于一般女老师的尖细，她的声音温厚平和而纯净，听着很舒服。
一个问题接着一个问题，刘老师让我们思考，然后敲字作答。然后她点评，随之一个又一个的教学方法出来，比如这个问题明明老师讲过了，学生为何还答不上来？答:因为你老师给答案的时候没明确。比如答案已经明确过了，再考试，为啥还不能拿满分？答:因为你老师没让学生真正的理解吸收。那么，如何让学生对知识真正理解吸收呢？答:设置情境……
就是这样，在情境中，刘老师让我们切身体验学生的感受，从而明白了学生之所以学不好，问题不在学生，而在于我们老师。
没有滔滔不绝的大道理，也没有头也不是脸也不安地指责，就是循循善诱地，让我们自己去思考，去反思，去感悟。包括今上午的讲座，刘老师依然如此风格。两场讲座下来，尽管内容不多，但对于一线的我们，实在有用。有老师聊天区留言，没听够，同感。
可是下午这个老师的讲座可就实在是……我直言我的感受，我太瞌睡了!
我当然知道这样说实在是对老师不敬，毕竟老师静心准备的东西，而且足足讲了三个小时——可是，你知道我当时真的好困啊，真恨不得将字打到聊天框中:太瞌睡了。
我当然没打。但是我真切感受到一场无趣的讲座对人是何等的折磨。反观这场讲座，问题出在哪了？毋庸置疑，老师也很优秀，讲的内容应该含金量也是不低，最大的问题或许就是老师“目中无人”吧。
除了刚开始一个老师说“卡”老师暂停了一下，然后三个小时的时间，老师没跟我们互动一次，甚至后半场一个老师想要分享下老师的课件，老师也是没理没回应，就这么自己一人从头讲到了。
声音呢？善于说话的人，她的声音都充斥着魔力，可这个老师，就这么一个声音一个腔调走了三个小时，机械而单调，搞得我连记笔记的兴趣都没有!
多于学生互动，多与学生互动——这应该是下午这个老师三个小时交给我的最重要的知识。
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