从教第四年，没有清楚算过，自己上过多少节课？对于公开课，印象深刻的却很少？今天接触到一个新的概念“目中有人”的课堂，简单的几个字，却包涵着那么多信息。每次上完课，自己都会反思过程，问题总是那么多，慢慢地才发现，教过这么多课文，真正地理解课文，对这篇课文做到胸有成竹的太少了。
存在的问题还是：除了对教材知识不够精深熟悉，自己的教学精力还放在知识本身的讲述上外，还有一个重要原因就是还没有达到关注学生本身，关注教室里的每一个学生，关注每一个学生的思维活动上。只管把这篇课文讲解完就算结束，好多时候使用的词语也不符合学生思维的词语，没有考虑到学生的认知基础。
课堂上提问次数少，给学生思考的时间也少，直接出示答案的课堂多。课堂需要师生之间知识和学习思维产生的碰撞；这就需要教师要做到“目中有人”。也就是学生，不能只停留课文知识，学生才是课堂的主体。
苏霍姆林斯基讲道：“教师不是宣讲真理，而是在跟少年和男女青年娓娓谈心：他提出问题，邀请大家一起来对这些问题进行思考。在分析这种课的时候，大家会感觉到：在教师跟学生之间建立了一种密切的交往关系。”
教师和学生的课堂是建立在知识上，眼中无学生的课堂，哪里能精彩？新收获，新感悟，让自己的课堂有变化。
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