教学调研周，是我们老师互相交流、共研共长的盛宴，通过公开课准备、上课、听课和评课，我们高三政治组每次都有收获，尤其逐渐养成了反思的习惯，通过反思，认识到了自己改进的方向，也学习到了其他老师的优点，反思是我们提升业务水平，不断买上更高山峰的阶梯。
本次教学调研活动总结会，我们有幸邀请到了校长到现场指导，全体政治老师聆听到了校长对中学政治教学尤其是第一轮复习策略、原则、方向等方面的真知灼见，从而把本学期政治组的教学调研活动推上了高潮。
何仁平老师的《民主选举》以学生选地理课代表贯穿全过程，这就恰如其分地找到课堂活动的切入点，真正达到了融学生生活于课堂的高度，学生学得轻松惬意，参与度很高，对重难点的把握也很到位，言简意赅，课堂理情融合。李晓梅老师对试卷讲评进行了大胆尝试，充分利用数据统计，针对学生答题情况，重点突出，既有试题（主要是学生答题错误率较高）所涉及到的知识点深度挖掘和突破，又有题型的归类，还有解题方法的归纳指导，善于创新，孜孜不倦。阳慧芬老师的《民主决策》带着学生亲历余干民主决策“现场”，引导学生在关注生活的同时学会了政治参与，提生了公民意识，也掌握了高考要点，一路既往地稳，在知识点的把握上准确到位，在引导方面耐心细致，是有情怀的一堂课。余金老师为我们讲述了《民主监督》，余老师细腻认真，她的课也体现了这一特点，整堂课围绕“小狐狸共享电动车乱停乱放”的现象，进行层层剖析，激发了学生参与社会公共事务管理的热情，也有助于在提升学生政治参与素养，贯彻了曹校长所看重的融情怀教育于课堂的要求。袁晓蒙老师为初三学生带来了《延续文化的血脉》，她的课得到了听课老师的肯定，从学生的反馈信息来看，课堂效果很好，课程的设计和课堂教学活动的展开都符合初中学生的认知心理。袁老师以“研学之路”为线，脉络清晰，重点突出，教学手段恰当，带着学生去感受中华优秀文化，最后进行了情感升华，凸显了文化自信，符合初中学生的发展需要和认知情况。张城杨老师则以十九大报告精神为指引，以教材为基础，以高考题研究为课堂依托，用二个课堂探究活动做框架，积极引导，找准了复习方向，发挥了学生自主学习的主体作用，坚持了正确的政治认同，升华了学生爱党爱国的情感。我们组全体老师在课堂教学和教研中发扬了一中精神，在工作中所表现出来的高度负责、精益求精、科学精神和不辞辛苦的精神感染着学生，这也是推动我们前进的精神力量。
曹校长在指导我们进行第一轮复习和对我们公开课进行点评时，金句频出，立意高远，切中肯綮。校长循循善诱，在中学思想政治教学方面强调了以下五点。
第一，政治课要具有社会性和时事性，政治老师要善于更新知识，使每一堂课都要贴近生活，贴近学生。
第二，政治学科的政治方向性要引领好，“四个意识”即政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识要充分体现，政治教师必须要有过硬的正确的政治立场。
第三，复习课与新课不一样，复习课如果是再讲一遍知识点，对新课的简单重复，效果不会很好，如果通过设计一系列问题展开，就高于新课；
第四，第一轮复习要搞清楚每一个知识点，要进行全面扫雷，不要去炒夹生饭，争取一次炒熟，不要把属于第一轮复习所要解决的问题留给第二轮去做，第二轮复习有第二轮复习的任务。
第五，谈解题技巧—最好是熟能生巧，没有建立在熟悉基础上的“技巧”，就会弄巧成拙。
根据曹校长对教学教研的要求和学生成长的需要，我们认真总结了在课堂上的不足，认真梳理了前一阶段第一复习的得与失，进一步明确了第一复习的方向和方法。第一轮复习要遵循的一点：根据学情，领着学生把基础打扎实，建构知识体系，打通各章节的联系。教师要学会重构教材，在吃透教材的前提下，把握党的育人要求和高考方向，发挥学生的学习积极性。切忌进行简单的重复，第一轮复习不是上第二遍新课，要想办法激发学生都兴趣，争取每堂课让学生有所获得。复习课更要具有新颖性、庄重性、趣味性、知识性四个方面特点。
教研永远在路上，进步永无止境，我们一直会认真。
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