周末作业非得应付吗？
上周发出基础训练上一篇关于欧阳修的短文写得挺好，就让学生看，完了写篇读后感。
读后感其实上学期我们前后写了四篇，在学校练了两篇，当时是抱着人人都要掌握读后感的基本写法的目标训练的。这周的家庭作业本想两全其美，既读文，也练文，结果作业交上了，从四班情况看，不过关者几乎占了四分之一。
不过关原因主要有二:一是书写；二是详略不当。孩子们在本上写作文，原本是挺注意书写的，但是一到家庭作业，那字就跟他们放假的心情一样，一下子就失去了约束，飞扬跋扈起来。要么写得没一点“格”的意识，要么笔画绕得跟花儿一样——如此书写，当然得重抄了。下笔即规矩，我想他们得养成这样的习惯。
再一个，读后感的内容大致包括四部分；引、议、联、结。仍有部分孩子，就是不知道“联”，就读而读，就读而写，除此以外，没了。还有的，从原作出发，发散思维，一会儿说东，一会儿说西，没一个明确的议点，其结果就是面面俱到，面面不到。还有俩小东西，干脆就不知道让写啥，何伟光和于家辉。
当然，也有孩子无论是在家，还是在学校，人家是始终如一得认真。比如健存，还有雨欣、曼茜、国平、明军等。学霸与学渣之间就差一个词:认真。一认真，就赢了，就是如此。
不认真呢？返工呗。他们应付，我定不可再应付，否则，一个集体，一旦干扰应付得过且过的病，早晚如腐烂的水果，只要一开始有个腐烂病灶，不出一周，定腐烂全身。所以，防微杜渐，希望娃们理解。
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