p175.是威胁还是和善而坚定

p175.是威胁还是和善而坚定

马歇尔在非暴力沟通的书中举了个例子，讲他让儿子丢垃圾的事情，他儿子总是觉得他是在命令，马歇尔自我觉察了下，问儿子：该丢垃圾了，你现在觉得我是命令吗？

如果没有进入那个场景，你依然可以解读成命令。但马歇尔的儿子却很高兴的接受了父亲的请求。

在正面管教中也是如此，和善而坚定并不只是父母单反面的感受和行为，而是在和孩子互动过程中双方的感受和行为。对此印象最深的一次是发生在维尼练习二胡的事情中。

大年初八是周六，维尼爸上班，晚上，他开始调试家里的电脑，维尼进入无休止没人管的玩耍状态，到了九点，维尼爸像回过神来一样，说：“维尼，九点了，你还有四十分钟二胡没有练习。”

九点，我们应该要进入睡前洗漱准备时间，竟然还要练习二胡。我听到都感觉很不爽，这意味着维尼又要晚睡半个小时。

维尼听了更不爽，开始使用磨人技术，就是不去练习。

维尼爸讲：“拖延时间不是办法，今晚你一定要练习40分钟才能睡觉。”

维尼听到这个话已经横眉冷对了，但依然不练习。

大家长都放话了，我也只能配合，拉着维尼好说歹说，但是油盐不进。

维尼爸讲：“今晚不练习，就睡你自己的小房间去。”

我最讨厌这一招，把睡小房间当作惩罚。维尼在外旅行都跟着我们一起睡，回来后就赖在我们房间，最后好歹他睡他的小床，我们睡我们的大床。

维尼听到这话，眼泪哗的就流下来，开始放声大哭，更加不练琴啦，我抱他，拉他的手也甩开我。

我坐在他身边，问他：“你是觉得这样在威胁你吗？”

“你们就是在威胁我。”维尼大喊。

“爸爸没有威胁你，因为每天练习二胡都是要做的事情，你练完了二胡，还是可以和我们睡一个房间的啊。”练习二胡是约定好的，但并没有说好：“只要你练完二胡，就可以和我们一起睡。”能不能和我们一起睡是临时加上去的条件，在维尼感觉中，这就是威胁，但是，这难道不是威胁吗？

“爸爸是个很有原则的人，他认为要做的事情就要按时做好。你对我朋友说你最喜欢爸爸，觉得爸爸又聪明又有办法，是很有能力的爸爸。爸爸的能力就是源自他的原则啊。爸爸是希望你成为一个有原则的人。”我继续对维尼说，顺道把爸爸夸了一番，估计在客厅里火冒三丈的爸爸听了之后，心里瞬间乐开了花。

从维尼的表情可以看出，他感觉好受多了，但还是不愿意练习二胡。

“啊呀，妈妈受不了，我觉得我要生气了。你要睡这里你睡这里吧，我去睡小房间。”说完我就抱着我的被子去了小房间，当时真的是有种要冒火的感觉。

“那有这样的事情。”维尼爸把我的被子又抱回大房间。

“你们两的事情你们两去解决，快九点半了，我要睡觉了，我说九点半上床睡觉就要九点半上床睡觉。”我坐在床上，觉得今晚是不是要大爆发了，寒假的你侬我侬就要结束了。

“维尼，不练习就睡自己的房间。”维尼爸把维尼推到他的小房间。

维尼很快又哭哭啼啼的跑回我们的大房间。

“好了，不练习就不练习，现在是睡觉时间了，今晚你睡小房间。”维尼爸又把维尼拖出去，并把大房间的门关上。

维尼哭啊喊啊，说：“你要干嘛，你要干嘛。”

“我要睡觉。”维尼爸说。我在床上坐着，心里默默念：“和善而坚定，和善而坚定，老公，和善而坚定。”

维尼爸果然就是定的住，不管维尼怎么哭闹，他都是语气稳定的说：“睡自己的小房间。”并把维尼送回小房间。

维尼和维尼爸都非常坚定，一个说不练琴的就一定不会练琴，别问我为什么，因为我们曾经试过。一个说不练琴就不能和我们一起睡的就一定不会让和我们一起睡。

所以，维尼不会练琴是一定的，当时已经十点，不能睡我们的大房间也是一定的。

维尼在小房间大哭。我突然想起，以前维尼在小房间独自睡的时候，我们约定好陪他睡一会。于是我赶紧起床，说：“维尼，妈妈过来陪你睡一会。”

我走到维尼的床前，帮助他脱衣服裤子，这个小孩哭的眼睛眯眯的，又困又难过，他躺在床上依然哭，我就躺在他身边，调整自己的呼吸。慢慢的，他就不哭了，一夜安睡。

结果是，二胡没有练，大房间也没睡成，不过，有妈妈陪在他身边，陪他入睡。

那天晚上，我对和善而坚定有了新的觉察和运用，第一次在一件事情中看到三方的需要。

维尼的需要是：玩耍和陪伴。

爸爸的需要是：练习二胡和原则。

我的需要是：和善的关系和睡眠。

如何尊重三方的需要，这就是和善而坚定更宽泛的运用。

共勉。

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