教育本该充满温情

教育本该充满温情

最近读到几则令人欣慰的报道。清华大学热情拥抱行动不便的考生魏祥，拟为其母子安排住宿，并安慰其“生活本苦，但请你足够相信”；中科大根据学校食堂卡后台大数据监测，对生活拮据同学默不作声地往其饭卡打钱，资助孩子们吃饱饭，几年来共隐形资助4万多人次，600多万元。

读这两则新闻，确实让人为之动容！我们的大学，在人文关怀上越做越精细，越做越有人情味。两则新闻如夏日的一股清流，流淌心间，让人惬意，舒爽。不禁感慨，这才是大学应有的温情，这才是教育应有的本色。“传道，授业，解惑”，而为人之道，做事之道，也是应有之义。然而教育有时也还有一些不那么温情的一面。

在县城上初中的15岁侄女说，班里评选资助贫困生名额，老师让贫困生写申请资料，并在全班当着同学的面念出来，由全班同学投票选出。她说，班里原来有些写了申请的同学后来放弃了，她们不敢面对全班同学的目光。而上去宣读的几个孩子，也后悔不已，在班里感觉抬不起头！贫困，本身不是光荣的事，还要让孩子们把伤疤揭开让众人看，卖惨，无疑是在孩子们幼小的心灵上撒盐，况且，这贫困根本不是孩子本人的错！保护受助者尊严甚至比给予其资助还要重要！

一日因工作关系，租用一所中学的教室使用。这是一所当地的省级重点中学，教学硬件相当不错，投影仪，电脑，冷暖空调，语音室，报告厅等一应俱全。但无意中发现教室黑板的右下角张贴着全班同学上个月的月考成绩。最高分90多分，低的有30、20分，甚至0分。姓名、分数赫然呈现。知己知彼，激励前行。但分数不是学生的隐私吗？你把我的分数公布出来征求我的意见了吗？这无疑于让人几乎赤裸地亮相于大庭广众之下。本为激励，实则难免伤害。教育可否在细节上再多点温情，多些对内心的呵护？

教育，本是世上最美的事业，一颗灵魂去感染另外一颗灵魂，一种力量去影响另一种力量。这样的影响本该润物无声，这种力量本应潜移默化。这样的教育才能行稳致远。教育决定一个民族的未来，而教育的方式决定了一个民族的文明程度。

教育，本该充满温情。

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