孩子在学前有必要认识字吗？
首先，幼儿的大脑和肌肉仍处于发育的早期，促使他们掌握学习技能，既不利于他们的身心健康，也不会带来什么效果。
如果每天刻意的给孩子识字训练，持续下来，孩子同比同龄人可能会识字量大大的提升。但与学习力、与智慧是没有联系的。
就算每天认识两个字，一个月认识60个字，一年下来认识700字左右。但，一年下来真正记到脑海里的又有多少？脑海里的词汇量会跟着上升吗？
答案并不是。如果仅仅是认识不经常看到的，肯定会最终会被遗忘。这与记单词是一个道理。而纯粹的识字与词汇量并不对等。
其次，过早强制孩子学习，可能会抹杀孩子的性格，以及剥夺他们对学习的兴趣。
由于刻意教孩子认字占据了一定时间，孩子也没足够的时间玩耍和探索，他们的思维也渐渐被固化，不爱思考、没有创造的欲望、对学习也提不上兴趣。
虽然说学前识字对于刚入小学来说确实有很多的优势，但是这种优势是有局限性的。而且还会影响孩子的学习态度。
最后，影响亲子关系。在教孩子识字的过程中，难免出现与期望值不同，极容易引起冲突，利于良好亲子关系的建立。
那这样是不是放纵孩子，什么学习都不用植入，任由孩子玩耍的天性，好好的享受学龄前无忧无虑的快乐时光？
答案也不是。学龄前最重要的就是引导孩子要拥有一个良好的阅读习惯。
每天坚持亲子阅读，也可以指读。读的多了，孩子自然而然会有一定的识字量。我的小女儿，就拥有了良好的阅读习惯。近一年突然对字特别感兴趣。自己会主动问我这是什么字，以及一个人时去写模仿字。
于是，最近我们在亲子阅读的时候，穿插了找字的游戏。一页书上，写一两个字，然后让她去找。她很喜欢玩这个寻字游戏。每当找到字的那种成就感，就好像找到寻宝图一样。渐渐的对字越来越感兴趣了。同时识字量也悄悄地在增加。
最终，在快乐的氛围里，激起了她主动识字的兴趣。而并非枯燥的被动的输入。这样何乐而不为？
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