一个年轻的学校一定有很多年轻的教师，他们干劲大，可塑性强，有激情，有热情，但缺乏经验，缺乏案例，缺乏与时俱进的理念。学校就需要成长的平台，成长是一个听起来好听，做起来极其艰辛的词语。学校关注老师，不仅仅是作业，教案，考勤的管理，更要关注教师的培训和学习。
一、学习什么……
1.学习基本的常规。
一个学校对于教师如何上课，如何改作业，如何布置作业，如何听课，如何评课，如何命题，如何与家长沟通，如何做学生工作，如何做班主任，如何做科任老师……可以形成一个基本的要求，让老师在基本要求下进行创新，无以规矩不成方圆。做好常规，形成规矩，并不容易。
2.学习教育知识和技能。
理论支撑实践，实践让理论更加清晰。教师要有理论认知。最好的理论是课标和核心素养的学习。
a.课标学习
从课标入手，课标不仅仅是知识，还有教学素材和教学理念，年轻老师的课堂是眉毛胡子一把抓，课标可以解决“四处挖坑”的问题，出现“深掘一眼井”的美景。
b.核心素养
一旦化学老师能意识到这节课我要培养学生的“科学探究”“科学态度”精神，数学老师想培养“运算能力”，语文老师想培养“鉴赏能力”……老师们意识到上课目标不仅仅是一道题，一个知识点了，知识点和题目是培养核心素养的载体，就不会纠缠在题目没讲完，课堂拖堂的现象了。
c.关注信息技术
用新的工具创新新的教育形态是未来教育要探索的方向。多媒体的出现就是这一时期的使命。多媒体的使用经历了辅助，整合，融合的发展时期。课堂也从原来的动嘴到现在的动手，动脑，动嘴，这就是需要借助多媒体，学习了技术，可以控住了课堂，课堂控住了，就提高了效率。
二、如何学习……
1.解决谁是培训者的问题
内部解决，每人一招，每周一节大讲堂，老师给学生上课很用心，给同事上课，更是煞费苦心。尤其是选择榜样老师，通过各种形式来起到引领作用，让榜样老师不仅教学生，还要辐射其他老师。潜力需要学校领导开发，学期初可以先进行定议题，认领议题，确定时间。真正落实到每个老师都要有绝招。
2.解决要培训的问题
通过调查研究和课堂观察，了解老师需要什么，技术使用，师生互动，情境设置，作业批改，提问，问题设置，PPT制作，作业设计……
这些都要做真展示，不做表面的，实实在在的俯下身体去做。
三、学得如何
公平公正的评价机制。
评价机制是激发教师积极性的工具，除了考勤，考试，还可以增设创新奖，贡献奖。
一个学校要成为名校，不仅仅是校长的事，是老师的事，而是学校的每一部门都要集体发力，才可以成就理想的教育模样。
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