课题组成员一起探讨核心素养背景下，教师如何提升自我，促进自身专业发展？
教师是专业发展的研究者。教师专业包括专业精神、专业知识和专业能力。基于核心素养的教师专业发展应该是全方位的，要鼓励教师开展研究，通过专业发展提升教师的发展内驱力。促进自身专业发展教师应该努力做到以下几点：
教师是探求者。及时针对在工作中发现的问题、提出课题开展研究，学习和掌握教育科研的程序和方法，注意搜集与研究有关的文献资料，注意研究过程和使用方法的规范性；尽可能与专家合作开展研究，或者争取专家的亲身指导，这样才能逐步成长为教育研究者。
教师是指导者。包括指导学生确定适当的学习目标；指导学生掌握研究问题的思路和方法；指导学生学习的策略；指导学生收集、处理信息；指导学生发展自己的优势和个性；指导学生学会交往；指导学生学会生活;指导学生学会创造。
教师是学习者。面对瞬息万变的信息时代，面对层出不穷的新观念、新知识、新学科、新技术，面对新课程全新的设计思路、全新的目标、全新的内容、全新的实施策略，面对急剧发展变化的教育对象，教师应是一个学习者，并组要善于学习，方能适应教育改革的需要。
教师是自省者。教师要善于反思自身教育理念、教学思想，反思教学过程，反思教育结果，反思教育整体，反思教育个案。
网友评论