又到一年毕业季。
六年级的孩子陆续以班级为单位，利用周六、周日到校园里拍摄毕业艺术照。看着一张张朝气蓬勃的面孔，还有一位位忙得不亦乐乎的家长，我知道，在大人、孩子的心里，这个校园都是美丽的存在，将来都会是美好的回忆。
再回看刚搬入时拍摄的校园照片，不禁在心里庆幸，那段克服困难，挑战自我，将不可能努力变成可能的团队拼搏的时光。
2019年暑假，还看不到创建成功的希望。2019年秋季学期，跟着林书记，日行三省，寻树觅石，又抢在成活率较高的季节，给树搬家……
终于，在2020年不仅获评通过，还被评为南京市园林式校园示范校。得到肯定的不仅有已然呈现出来的校园园林风貌，更有背后促成园林风貌的、能够认准目标，砥砺笃行的决心和勇气，毅力和能力。
彼时，对“为什么创建？”还理解不深，更多是心底出于敬畏的忠实执行。
今时今日，看到一届又一届即将毕业的孩子很是自豪地在校园里取景拍照，内心会感谢过去那个能够坚持把事做成的自己。
人都是有局限的存在。作为教育管理人员，或多或少，总会因为不理解上级要求，而在行动上表现得不够积极。其实，当你选择信任，按照要求落实，此后，总会在这样那样的时间或者场合，看得到顶层设计的着眼长远与面向全体。未来的你会感谢今日的你，没有因格局不够，站位不高，而错失让更多老师和学生都能受益，让这个学校能够越变越好的机会。
儿子已上高一，朋友们谈起来，都会打探，家庭教育的做法。
其一：不把时间填满。
身边都是老师，也几乎都有做家长的经历。闲聊起来，会交流，各自课外，还给孩子学点什么，补点什么。谈到这个，作为家长，我会被其他人嫌弃，认为我给儿子不报辅导班，不学体艺卫。从小到大，周六、周日，除完成校内作业，再打打球，其他时间，都由儿子自由支配。
现在，这种从小养成的自我管理的本领，恰恰帮了大忙。基本不用担心我们不在身边，儿子会手足无措。每天的学习和生活都由自己安排，并能根据效果适时做出调整。
其二，做事标准严苛。
学得不多，但是标准严苛，是我们的另一个特点。要把喝完的矿泉水瓶扔进垃圾桶，挑战自己，不用手，而用脚。一次踢不进，两次；两次踢不进，再踢第三次。从夕阳西下直到华灯初上，坚决不半途而废。
2020年春，在家里上线上课。晚上，除了将餐桌从中间隔开，父子两人你来我往乒乓球打起来以外，就是将椅面作为篮球框，用脚往椅子上投篮。这项活动，最难之处就在于让篮球稳在椅面上不滚落下来。为了达成目标，儿子也是反复练习。
学得不多，但是标准严苛。起初是父母的鼓励，后来成为自觉的行为。儿子有今日之状态，也要感谢那时的目标专注以及标准不低。
教学中的实践，能够从一个人的实验成为一群人的项目，也要感谢当时的那个自己-排除万难，心无旁骛，甘做冷板凳，在热闹的时候依然保持清醒。
由周六六年级孩子拍摄毕业照，想到当年创建园林式校园，又由工作想到家庭，就像阅读没有无用功，所有读到的东西，都会成为生命的一部分，流淌在我们的血液里，认真工作，认真生活，亦是如此。
执着于当下，感谢，会在未来等你。
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