乒乓球课开始了，今天这个教练我不熟悉，不知道可乐是不是第一次接触。
一组三个孩子，不知道什么时候可乐成为了重点纠正对象。
“你往哪看呢？打球能不能专注？”
“你往那边看啥呢？……”
我忽然意识到，可乐总看向的位置，是我看刚才进来时站着的位置，我猜想，他一定是以为我没跟他说好就走了，他一定是疑问我去哪了，有没有回来。平日里如果我离开一定要先跟他说好的。而，现在我在他身后的休息区，趁他捡球的时间，向他招了招手，示意他我在这里。之后似乎再没听到乱看的提醒。
中场休息之前教练反复强调，“下一场好好打啊！”
下课后可乐冲我飞奔而来，我说:“你刚才是不是以为妈妈没跟你打招呼就走了？”。
“嗯，后来我看见你了。”
第二场是打单球，我才真正的体会到“感觉好才能做得好”。今天这教练似乎跟可乐磁场不合，不断的提醒加训斥，平日里能打20以上的可乐，今日10个都打不到。
下课，可乐被教练留下来，反复质问:“你休息时是怎么答应我的？你好好打没？为什么不好好打？……”
可是，我在想，好好打的标准是什么？教练也并没有示范正确动作和纠正他错误的动作，只是不停的说“好好打”，可是，好好打究竟是怎么打？
被罚站墙角加训斥之后，可乐沮丧的来到我面前。
我:“妈妈，先给你充充电吧！”我把他放在我的腿上，紧紧的抱了一下。
我:“看起来，你似乎有些沮丧。”
可乐点点头。
我们聊了一些其他的话题，可乐的情绪好了很多。
上车之后，我问可乐:“你觉得谁最能让你心里有力量呀？”
他指指我。
我:“可乐，如果今天教练训了你，妈妈也说你怎么不听教练的话呢？你怎么不好好打球呢？你是什么样的心情？”
可乐把头深深的埋在车靠背上，表示很沮丧的样子。
我:“更加沮丧，对不对？”
点点头
我:“儿子，每个人评价好的标准都不一样，在妈妈看来，你今天先开始是担心妈妈不在了，所以才朝旁边看。第二场，你也很努力的在打。”
可乐:“我只是跟尧尧说了几句话。”
我:“所以，儿子，别人怎么说你都不重要，重要的是，在我们感觉到沮丧的时候，我们一家人能给彼此心理上的力量。”
可乐又恢复了快乐的样子。一路欢笑的回了家，整个晚上平和而有活力。
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