幼儿园实习杂感

幼儿园实习杂感

本打算每天写写实习感受，只是现实让我少了本该有的感动，写的不免简陋，不该，也只有这样了。

周末，不用去幼儿园了，意味着我不用见到孩子们摇头晃脑地背诵着他们完全不懂的诗歌，这看得我很尴尬，有一点儿无助。

正值冬天，孩子一星期没见到过他们在户外活动，而《幼儿园工作规程》里明确指出了:在正常情况下，幼儿户外活动时间每天不得少于2小时。我不知道冬天在幼儿园老师眼里是不是就不算是正常情况？我只知道有时天空很蓝，阳光很暖，而老师们依旧关着窗帘关着门。

在蒙台梭利工作时间时，一个小孩在教室一来一回反复问了老师许多同一个工作疑问，始终未得到帮助，最后还是另一个老师无意中帮助解决。老师啊，哪怕你走三步到孩子工作台旁轻轻一点拨也好，工作也不会如此拖延。然而你没有……

孩子和老师说话，老师面无表情，直接无视，没有应答孩子继续说了五六遍无果后，离开。我看到孩子的表情，不止有尴尬。

孩子不乖，老师们普遍的套路:拉到别的班去。一般的孩子都会吓得哇哇大哭，让他在别的陌生环境里待会儿，等回到自己的班就变得“异常乖巧”。

在大学里专业课上，老师们义正言辞地警戒我们要避免幼儿园小学化倾向，然而当我们实习，摆在我面前的，就是严重小学化倾向的一所省级示范幼儿园，当我每天看到单纯可爱的小娃娃们跟着老师念古诗，我很想冲上去问问这是为什么，五天的实习时间，我和老师沟通不多，可能老师还不知道我姓什么。有小问题问，她也可以简单回了，除此之外没有其他言语。有一次我主动找老师准备去聊聊我的疑惑，谁知她竟然说她们没空，主动邀约第一次出乎意料被拒，当然老师说她忙，我也理解（马上要过元旦，幼儿园举行活动），只是，我很不理解老师们的那副性冷淡一般的表情意味什么，我反复反思我是不是哪里做错了，问同去的同学，她们说没有。我除了继续默默地听课，实在不知还可以干什么。（这家幼儿园一向对实习生严格）

我记得去年夏天的见习，我还是个大二的学生，那时候，还是一样的班级，过去的幼儿老师是如此亲切，笑容经常绽放在她们的脸上。那时候的幼儿园也没有这种小学化倾向，每一次进幼儿园让人有一种期待:老师上课会有什么精彩过程呢？然而现在的听课让人如同嚼蜡，怎能不叫人怀念旧时。

一个普通实习生，能改变这种现象吗？教马克思哲学的老师说过:存在即是合理的。我该当这种现象是一种合理的存在吗？如果一个人所信奉的东西一旦受到现实的威胁该屈服吗？

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