今天本来想写元认知，因为一直以来就很想告诉大家作为一个人最应该掌握也是最重要的一个能力到底是什么。
不过最近一直在关注茂县凤仪小学夏老师事件的时候，情绪起伏较大，烦躁和不安久久不能平静，于是想根据这个事件，写一写关于我想做一名什么样的老师的话题。
在我很小的时候，就听长辈们说，我是一群小孩中最可爱最聪明的那个，然后在我幼小的心灵里，就埋下了一颗”我可以比别人优秀“的种子。
从小到大，虽然起起伏伏，坎坎坷坷，但我从未怀疑过自己的能力，我一直相信别人可以做到的，我也能做到，只是自己是否愿意去做而已。
我读了将近六年的幼儿园，也可以说我被幼儿园的老师宠爱了六年，我从没想过，原来幼儿园的老师可以像妈妈一样对我那么好，对于这位老师，我印象中最深的场景就是她总是在夸我聪明。幼儿园毕业后的十年左右，我每隔一段时间都会回去看她，一想起她就感觉到很温暖，直到幼儿园搬了地址。
升上一年级后，因为聪明伶俐，但却太贪玩，侥幸得到一个副班长当当，一整个学期下来，我都在争取，怎么转正变成正班长。
但是遗憾的是班主任是一个脾气暴躁等待退休的中年老妇女，安守本分，希望学生完全服从自己的指令，动不动就体罚学生。
我天性贪玩，喜爱挑战权威，少不了被这个老太婆一顿揍，所以不到一个学期，我就下岗了。被撤职的那天，我还依稀记得，老太婆当着全班的面，不断的羞辱我，拿我的绰号和全班同学嘲笑我，还说我是全班最笨最没用的孩子。
至今我还记得，我经常被这老太婆用针扎过手，扎过嘴，有事没事就被叫上讲台打手心。
最让我记忆犹新的是在毕业考的前一天，我乖乖的做着作业，突然老太婆叫我上台，然后当着全班的面，用竹棍狠狠的打了我五下手心。那种钻心的痛，现在想想都毛骨悚然。
我正疑惑，为什么无缘无故就打我啊，老师则当着全班同学的面说：
明天就考试了，所有同学一定要把字给写好。
然后转过头看我，继续说：
打你是为了让你涨记性，避免明天写的一塌糊涂，所以先预防一下。
全班同学一边看着我被打，一边哄堂大笑。
你能想像当时我内心的羞耻和愤怒吗？
我多想冲上去还手揍她一顿。
因为小学五年遇上了如此奇葩的班主任，让我彻底对教师这个行业深恶痛绝。
我毫不掩饰的表明，在所有行业中，最讨厌的就是老师，我一辈子都会恨老师这个职业。
直到现在，我也是如此，即使我自己就是一个老师。
在上一篇文章里，我有说过，自己有写日记的习惯。
我在日记里写满了对班主任的抱怨，就在小学毕业的最后一天，我都在和全班同学密谋如何整整这个老太婆，要是能揍一顿，我一定冲在第一个。
就是从那时起，我开始对所有老师都心生怨念，当然体育老师除外。于是，上课我就不好好学了，结果可想而知，学习成绩一落千丈。
就是在这样一个不称职的老师影响下，估计我一辈子都不会原谅她，也不会对这个行业有任何好感。
因为从小到大积累了太多老师责罚学生的事例，所以我自己在教小孩子的时候，我就会很自然的和学生换位思考。
我不会因为学生的某些无理取闹而大发雷霆，我知道学生的本意并不是想惹火你，我自己就是从学生时代过来的，我与其他老师最大的区别就在于：
随着站在讲桌上的时间越长，很多老师渐渐忘了自己曾经也是个学生，他们逐渐被老师这个称呼所束缚，以为面对着学生，自己就拥有了无上的权力。
而我却记忆深刻，就算现在晚上做梦，我也会经常梦见自己依然是个学生，坐在教室里听以前的老师讲课。
毫不避讳的说，我进入教师这个行业并不是像大多数师范专业出来的毕业生那样，只能做老师这个职业，他们往往没有想过其他选择，而我有很多种选择，并且有很多退路。
既然我现在已经选择当一名老师，我就不希望自己变成和我小学的班主任那样。
曾经有一句话特别触动我：
早晚有一天，我们都会变成当初自己讨厌的那个人。
我很庆幸，我并没有。
很多年轻老师当然也知道这个道理，他们性格友善，爱戴学生，但是难免有时我们会误伤一些学生。
记得有一次上晚自习，很多班聚集在一起，会议室挤下一百多人，给学生分配座位的时候，一名漂亮的女老师对着已经落座的几名学生说：
你们不能坐在这里，一看你们就知道你们会很吵，你们几个坐到边上去，不要影响这里的学生，这里让会学习的人坐。
当时我就站在边上，女老师的声音不大，但足够被边上几圈的学生听到。
只见这几个学生在众目睽睽之下，面面相觑，不由自主的低下头，小脸羞愧的通红，最后狼狈的逃走。
我尴尬的呆立当场，我小时候听惯了这样的话，对这类话特别敏感，听到第一声的时候，我就仿佛以为是在说我。
虽然这句话极其正常，但是我有点难以接受，虽然这个女老师年轻漂亮，但是从此我对她没有了丝毫的好感。
很多老师建议我严厉一点，凶一点，我尝试过，但说实话，我做不到。
虽然在学校，学生的学业成绩非常重要，但是在我理解里，学习的结果更多的是靠学生自己，老师教完方法，做好督促，如果学生不学，老师再逼，也是无用。
学生不爱学习的原因方方面面，不找对方法，一再强迫，只会适得其反。
我看待每个学生都像在看自己，我会时不时想象他们的未来会是什么样。
别看现在几十个小屁孩调皮捣蛋，他们中很多人的未来会千奇百怪，你永远不会知道教室里哪个角落正坐着未来的企业家或者政治家。
我们应该把教育的眼光放的更长远一点，如果仅仅局限在小学的六年里，我们很有可能会培养出一批又一批痛恨自己的仇人。比如我。
我对自己小学班主任的印象除了打我还是打我之外，就是经常会对着全班说，我把你们送出头就行了，没我什么事了，你们赶紧毕业，我赶紧退休。
可想而知，台下的学生心里五味杂陈，并不好受。
小学阶段的教育，更多的应该是快乐的学习，它承载着很大程度上的童年。
教师的真正任务是我们必须意识到，帮助一个学生必须给他提供一个能使他自己自由发展的环境，教师要正确处理自己的元认知。
其中最关键的一点就是，对待学生的态度，真正的老师不仅是一个不断努力不断使自己变好的人，还应该是一个能消除自己内心障碍的人，教育要求老师在精神上做好准备，必须时刻反省自己，摒弃专制，消除傲慢和发怒，变的谦逊和慈爱，并牢记自己的使命，是去教育孩子，避免从成人的角度出发，去理解儿童。
所以面对学生时，我把能教的教完，然后更多的是和他们交朋友。中国的现代教育发展到今天，我们经常会发觉有这样一些现象，很多学生毕业后，便和老师学校老死不相往来，拿我自己为例，我小学毕业后，基本没怎么回到母校，中学也是一样，因为在我的印象里，那里承载着我太多的痛苦。
为什么现在的师生情感那么淡漠，很多人回忆自己的老师就像回忆一个仇人一样。
如果你知道你正在培养一个未来的仇人，你还会逼他痛苦的去学吗？
如果我作为一名老师，学生毕业后五年、十年依然能想起我，想起我们的快乐时光，不需要他的感谢，只要他还能记得我，即使他未来的发展不是很顺利，那又能怎么样呢。至少做一名这样的老师，我会很快乐，也很有成就感。
对于学习，我自己本质上真正的成长不是在学校，而是从学校出来后，以一种更自由，更舒适的方式学习，为了自己而学，比被强迫学习要高效的多。
我们在学校也可以给学生一个更自由的环境，引导学生为自己而学。
记得我对学生说的最多的一句话就是，这个动作这么帅，为什么你不想学？
分析学生面临的问题，对症下药。
如果学生在学校就是不愿意学，对于目前如此严峻的教育环境，我们老师只要做好尽到我们的职责即可。
如果我们强迫一个学生学习，学生学习成绩无论是否上去，他都不一定会感谢我们，反而很大层面上会怨恨我们，但是我们给他一个更自由的发展环境，他肯定不会怨恨我们。
我们要学会分析形势利弊，在做好本职工作的前提下，选择一种最合理的方式方法。
我并不是拒绝学生之间的竞争，也不是不要学生的成绩，而是在严格要求我们学生的同时，我们可以选择用学生更愿意接受的方法去帮助他们，引导他们。
学生的成绩不应该是老师抓出来的，而应该是学生自身体现出来的，虽然做到很难，但我们不能否认。
我们不应该轻视学生，要像尊重一个成年人一样去尊重他们。给学生更多的自由，学生可以从我们身上学到知识，我们可以向学生学到更多。
最后，不管教育的形势如何变化，我依然会坚持自己的理念，在做到不给教师队伍抹黑，不给学校拖后腿的前提下，我希望尽我所能，更多的去帮助孩子们真正的成长。
网友评论