读完《语文课就该这样教》，体验不太好。
这本书是片段名师课堂实录，作者进行赏析点评，最好的方法是阅读这样的文字，再搜来教学视频看一看加深印象。
读这本书，有些为了读而读，为了达成"我又开始读新的一本书了"，"我又完成了一本书的阅读"而机械地翻着。
时间太宝贵，早起阅读一小时，是冒着长白头发，加速衰老的节奏的风险牺牲睡眠时间去读书的。
有句话说，机会从不给假装努力的人，读书不就是想让自己在认知上有收获吗？读完跟没读一样，浪费那个时间干什么呢？
所以，今天又把这本书翻来，发语音讲一讲自己的收获、感悟。
不过，今早又拿起一本韩素静的《上一堂朴素的语文课》，觉得前后读这两本书读对了。我是无意识地找来第二本书读，刚读完第一章，很认可人家说的要主题式阅读。
这两本书说的都是语文教学的主题，自然内容有相通和不同的地方，联系着读，比较着读就把我大脑中知识的脉络连起来了，不再是孤立的存在。
我在微信读书读过韩素静的书，是不是这本完全想不起来了，不过当读完，就觉得不错，还特意搜了搜韩素静，她的有篇文章我还专门收藏，并分享给小伙伴。
她在文中说到写作是一个日积月累的过程，从一开始的写短文章，要提高到写长文章，字数要有进步，然后再提到深度的层次，总之，就是不断地提出高一水平的要求。
当时正处于迷茫期，看了韩素静的这篇文章，一下子被点醒了。
持续高效阅读，就是在做正确的事，在这个过程中。自然会遇到正确的同频的人。
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