这本书主要是讲一个教育者怎么去教学生，让学生学习的更好
然后我作为一个学生，看完之后感觉自己从这个方面好像也是更加的知道了自己应该怎么学
并且知道了自己之前那么学、学校那么教是为了什么
如果我是老师如何更好的教呢，有些时候也会想这个教学方法好棒呀，如果我被这么教应该也会很好吧
嘻嘻，下面写一些这里的观点，这个真的给我很多启发的想法。然后就是自己也是能够在看这个视频的时候能够学一下樊登是怎么使用肢体语言的
教育的三大发现：
1、前概念是准确传达信息的基础
2、了解知识原理才能够更好的解决问题
3、元认知能够有效提升知识迁移能力
专家的特点：
1、能够发现普通人注意不到的信息特征和模式
2、对知识学科的理解更有深度
3、专家知识不能简化为孤立的事实或命题
4、能从自己的知识中轻松提取重要内容
5、专家不一定会教人
6、应付新情景的方法灵活多样
教学启示：
1、对知识进行有意义的组织
2、学会提取和应用知识
3、让知识提取变得自动化
4、让新手挑战专家（提问题）
5、拥有“适应性的专业知识”
学习需要实现四方面的迁移：
1、从概念到概念
2、从学科到学科
3、从学年到学年
4、从校内到校外
实现知识迁移的要素：
1、对原来学科的掌握程度
2、理解和记忆能力
3、学习时间
4、学习动机
5、情景化知识和抽象能力的平衡
关于学习的三大发现：
1、学习能够改变大脑物质结构
2、大脑的结构变化能改变其功能组织
3、不同部位适合不同时段的学习
四种学习环境的设计：
1、学习者中心环境
2、知识中心环境
3、评价中心环境
4、共同体中心环境
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