2022年1月1日《家庭教育促进法》正式实施，这就意味着教育不仅是学校的事，是家事，也是国事。这也意味着在教育中更重视家庭教育，重视家长在孩子成长中的积极引导作用。面对孩子的教育，父母甩手当掌柜的时代一去不复返。面对新的教育形式，新的挑战下，父母该怎么做呢？
有人说教育是一场回响，父母教给孩子的一切，最终会变成他对待这个世界的方式，最终会回到父母的身上。经济学家薛兆丰曾说，人到中年，你的家庭是你最重要的事业，把家庭教育好就是后半生最好的投资。而教育好孩子就是投资家庭的未来。
在国家提倡教育回归本质的时候，我们作为父母的也是时候该回位了。有的父母可能会说我又不是老师，怎么知道如何教育好孩子呢？其实教育并不仅仅指的是学习成绩。《家庭教育促进法》中明确指出，家庭教育是促进未成年人全面健康成长，对思想道德品质，身体素质，生活技能，文化修养，行为习惯等方面的教育，培育引导和影响。在尊重未成年人身心发展规律和个体差异的基础上，采取灵活多样的措施来培育孩子。
苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为，尊重学生的差异，倡导孩子个性全面发展培养真正的人。
苏霍姆林斯基的教育经典著作《给老师的100个建议》，自出版以来就深受欢迎。苏霍姆林斯基也被世人称为“教育思想泰斗”，他的著作被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。
已经出版半个多世纪的《给教师的100个建议》，有很多智慧的建议和理论教育体系，但是也有一些苏联的时代背景痕迹，如今长江出版社在出版的《给教师的建议》，通过对老版的《给教师的100个建议》删减，补充进苏霍姆林斯基在其他教育类经典著作中的精华，这不仅是对老师，对我们学生家长也有很大的启发和指导作用。
接下来我们一起走进《给教师的建议》，领略教育中的智慧火花吧。
苏霍姆林斯基认为教育是一门艺术，需要技巧。无论是学校教育还是家庭教育，我们需要做的是挖掘孩子的潜力，发挥孩子的智力，让他们在智力开发中享受成功的乐趣。每个孩子都是不同的，就像有的孩子个子高有的孩子力气大，有的孩子接受能力强，而有的孩子悟性高。在提倡家庭教育的今天，我们要接受我们孩子的这种差异，对孩子进行个性化的教育和养育。
而个性化的教育就是针对孩子不同的能力，提供不同的教育。不管孩子的个性如何，首先我们需要请指的是抱怨和指责，因为我们教育的目的最终是让孩子学会认真思考，遇到困难不退缩，能够积极调动大脑的灵活性和积极性，面对未来，充满自信。
苏霍姆林斯基在教育中发现培养学生的观察能力是一种有效的智力活动。这也是我们在家庭中容易忽略的地方。我身边有一个孩子，目前正在上中班，他母亲的养育方式是，晚上把孩子扔给保姆，白天扔给幼儿园，周末能到培训班。这么小的孩子在上什么培训班呢？原来在上识字班，识字班上宣传4个月掌握1500个字。我当时就吃惊了，他能掌握1500个字有什么用呢？且不说掌握的效果如何，单就说如果孩子不会观察、不会自主阅读，让孩子在小小的年纪就失去了自主探索世界的能力和兴趣。
而观察能力就是在大自然中，在四季更迭中，在气候变化中，通过感觉、感受、体验得来的。在提倡家庭教育的今天，我们作为家长就是要带孩子走进大自然，体验大自然的变化，体验生命的觉醒体验，通过观察和思考来培养孩子的洞察能力。
孩子的智慧不仅来自于观察和思考，还来自于动手能力。苏霍姆林斯基认为，人手是伟大思维意识的创造者，是智慧的造就者，动手能力对学生智力的发展起到重要作用。是时候放开孩子，让他们自由地参加各种手工课、拆卸和组装各种零件模型，在大脑的思索和双手的行动中培养孩子的观察能力和探索能力。
教孩子们用双眼观察世界，用双手探索世界，而大量的阅读也是孩子们认识世界的一种重要方式。现在很多家长已经意识到了阅读的重要性，从小给孩子读各种童话故事故事和绘本，需要注意的是阅读中的营养均衡，不是偏颇。
《给教师的建议》，虽然是写给教师的，但是也给我们家学生家长很多启发和帮助，尤其是在重视家庭教育的今天，或许我们可能面对孩子的教育，不知道具体该从哪个方向下手，这本书给出了很好的答案。
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