不少父母看到孩子的语文、数学、英语等主科成绩达不到优秀时，就会特别担忧孩子的未来。
日本的小学生在五六年级的时候才开始学习英语。不少父母担心到时候孩子的学业压力太大，就
会未雨绸缪，提前几年让孩子上英语培训班。
的确．基础知识的学习相当重要。很多时候，只有学好―础知识，才能进行实际应用。因此，
父母希望孩子可以将基础知识学得非常扎实，这也无可厚非。
不过，当孩子的主科中有偏科时，父每不要将所有注意力都集中在孩子的弱科上。因为孩子原本
在躺科上就没有自信，如集父母批评孩子的弱科成绩很差，他就会更加江丧。若是父母不断斥
责.或是强迫孩子学习弱科，他就会越发讨厌这门课，自卑感也会更强烈，最后连擅长的学科也
不愿意学习了。就好像原本两画很好的孩子、因为学习不好而备受打击，之后也不愿意再画画
了；原本喜欢体育的孩子，因为考试没考好变得无精打采，便不再愿意进行体育锻炼了。
父母与其为了孩子的'科成绩差而勃然大怒，不如去表扬孩子的强项，激发孩子学习弱科的干
劲。其实这个表扬真的太重要了，沟通的艺术极为重要，由于阅读让思维能力和逻辑分析能力都
越来越强，比如读书的时候，书中的中心意思，让大家读的时候你怎么划线，比如这本书每一个
内容都划分了每一个标题，是因为这个作者多所以总结出来的，这个沟通的艺术也一样，我为什
么能够总结出来，也是源于我读书多，逻辑能力强所以才能总结出来。
如果想鼓励孩子学好弱科，父母不要一直批着孩子的弱科不放。要先肯定并表扬孩子在弱科上做
出的努力，还要鼓励孩子把擅长的学科学得更好。
总之、只要孩子有自己擅长的学科，这个学科就会成为他自信的源泉，孩子拉长的学科就可能
会成为提高弱科的动力。你发现他的强项才能帮他补漏。
比尔·盖茨在各个学科中也只擅长数学，但正是这个强项让他对自己充满信心。后来无论是在哪
个领域，只要是自己喜欢的事情，他都能充满热情地努力学习，并最终取得了成功。
发明家爱迪生小时候也一直无法融入小学生活，上学没过半年就退学了。但他的父母非常理解他
的感受，于是开始在家自己教。
他们在自家地下室建了一个实验室，让爱迪生能 够有机会自己做实验。
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