最近懒了

最近懒了，最重要的体现在没有进行日更。为什么懒了呢?意识中觉得写不写无所谓吧。我对自己的要求还是不太高。我再想想，前段时间，又出现了不知道写什么的问题？觉得找不到东西写，或者写出来的东西干瘪，自己不想读。这是对教育、对生活的观察出现了倦怠。当出现倦怠的时候，我虽然在思考，但没有静心，比如阅读。当没有新鲜的东西注入时，我就陈就了。哈哈，一定如此！

写吧！恢复到以前，给自己加码。

今天参加一天的学习，说是一天，中间听课，溜了号，回学校做了两件事，又返回。在会场，见到很多熟悉的同学，真好。听了专家的讲座，真好。

今天都是初高中的教学现场会，课程构建，课堂建设上，初高中与小学真是不一样的。他们站位更高些，有两三所学校的构建真值得学习，我每一张PPT都想照下来。校长讲话也不一样，更随意些。

吴刚平教授的讲座，好接地气，很喜欢这个白发的老头。个子不高，一直笑嘻嘻的，平易近人。学问越高的人，越随和。

1.大学毕业意味着失业。

以前，考上大学意味着有了工作，现在不同了，大学毕业了，问的是：工作了吗？以前问：在哪儿工作呀。

是呀，时代不同，语境自己改变。

2.教学的难点在于转化什么和如何转化？

吴教授说，化信息为知识，化知识为结构，化知识为方法，化方法为德性。

3.学习主要有记中学、做中学，悟中学。

针对不同的知识中，学习方式是不同的。而三种学习方式，最核心的是做中学。

4.自主学习与主动学习不一定是最重要的，还可能需要有主见的学习，有主次分明的学习。

特别喜欢这句话，进一步阐释了自主学习的内涵。吴教授说，预习是尖子生与差生的区别。尖子生是误打误撞出来的，教育就是要把这种误打误撞变成模型。

预习更重要的是课堂预习。好老师会在行为指令下有内容指令：时间、范围、视角、问题、标准。

我对比了自己，在我前期的预习中，是给了孩子这样的一些标准，但离吴教授所说，还有差距。