研修第二天

        上海市教委教研室原副主任、特级教师赵才欣为全体学员送上一场题为《研究性学习和研究型课程——转型时代的课程博弈》的专题讲座。

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        教者用心，学者受益，赵老师的讲座最侧重的就是关注学生的“学”，针对目前新课程背景下的课堂有效性，提出“教育是为了孩子的今天还是明天？”赵老师懂“学”之义，通“学”之道，循“学”善导，一个好老师，他的眼中、心中要时时有学生；课堂上，更应该关注学生，培养敢质疑、会质疑的学生。一堂好课是讲究真善美的，是能激发兴趣并保持学习动力，照顾差异让学生均有发展，启发学生开展学科思维，注意学以致用知行结合的课。

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        赵老师真知灼见的教育前沿理念、信手拈来的教育案例，还不时和老师们进行交流，唤醒了大家对教育责任感的深度思考。       

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        静安区教育学院培训部主任曹兵为学员们做了题为《走向课程化的校本研修》的专题讲座。

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        讲座从校本研修的“研修概念”“提升认识”“如何进行”“机制保障”四个方面展开，从微观的“研修课程方案”的制定，到中观的“年度研修计划”，再到宏观的“五年队伍建设”，让学员们看到了校本研修如何走向“课程化”。

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两天的笔记

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        最后附上一张学员晚上还在主动认真研修的美照作纪念

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