职称是每一位老师切身利益的最好体现，这也是困扰学校、阻碍学校发展的核心因素。高级职称不在一线，而是在一些非常舒服的地方，不用朝太多的心，废太多的事 ，安安心心拿取高工资，谋求平平安安足以。这是绝大部分教师的想法，只要不影响工资，一切都无所谓。那么对于学校呢?也许有时也需要人性化考虑，身体原因，工作积极性，业绩问题，等等一系列问题。故，只能维持现状，所以老教师不能在一线的，下放到二线。对于年轻的老师正在积极进取的老师们，也许会有很多不安的因素，因为他们的职称始终阻碍前进的步伐，有时也许会失落，有时也许会抱怨，有时也许会放弃。老子就这样了，工作差不多得了，有什么用，随之负能量的东西整体发展，受害的是自己，遭殃的是孩子们。什么教育教学成绩，一切都是空谈，不切和实际。我们走出困境呢?
我们的评优和职称有多大的关系?你需要，我们一定就能给吗?这么多人，我们如何去平衡?我想：我不能因为一个人得罪一帮人，这是经验。我们尽量全方位考虑，按照基本要求，按需去平衡，纵然是这样安排，也许很多时候也无法满足个体需求?
我想本着基本原则，做好自己的本质工作，也许一切都不是事。每年的此刻都很烦燥，因为不停的电话，不同的声音，总让你喘不过气来。
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