多一点帮助，少一点自私

多一点帮助，少一点自私

看到了职称评审的结果，心情瞬间感到非常的不舒服。虽然职称与自己没有多大关系，但是在职称看到了很多认识的人。人的情绪就是那么的奇怪，总是和情况相近的人比较。没有比较就没有落差，就没有坏情绪。

为什么会不舒服呢？从文件中看到了很多破格的老师。不是对于这些老师的嫉妒，而是同事能够有破格的人，却不知道这些信息。这是最让我不舒服的地方。作为最基层的教育管理部门，本应该是为老师服务的，却变成了一个权力机构，始终想着去控制老师。在这个机构的工作人员，每一次工作都需要好处，都需要别人的讨好。老师能够做到的各种比赛和竞赛，总是想法设法的往后拖，直到截止日的前一天，急忙的通知给老师。老师再有能力，你也不能够在短时间内准备质量较好的作品。作为这些管理人员，他们的嫉妒心太强，只要能够有人超过他们，就要想法设法的打压这些老师。拉帮结派是这些人的最终目的。很多时候，老师能够做到的课题和竞赛，他们就压着信息不发，直到最后的截止日期。或者有时候能够压住不发的就干脆不发，很多老师就丧失这种创造条件的机会。而对于高难度，老师也没有能力完成，或者是根本没有条件的，他们就不厌其烦的宣传。这种管理者是让人鄙视。但是，恰恰这些人又是教育中混的最好的。也是这些人把教育变成权利的温床。他们把手中的权利用到极致。他们始终把自己的利益摆在最高的地方。

一个地方的管理者，你们几个人瓜分各种利益，只有你们几个是受益者，最终你们的良心会感到不安。既然作为一个管理者，就应该有服务意识。为老师们创造各种有利的条件，让老师尽可能的施展平台。作为破格，只要能够宣传到位，很多老师就会尽可能的创造条件去破格。破格不会占地方的名额，为什么这样的好事情不鼓励老师去做？而是偷偷摸摸的压着这样的事情的呢？很多老师不是没有条件，而是不知道这个事情。也许这就是县城或者更高平台与偏远地方的差距就在这里。越是偏远，很多有用的信息都会被无形的过滤掉。偏远地方的老师就是信息蔽塞阻碍了老师的成长。作为偏远地区信息最先得到者，不是扣留，而是让更多的老师知道。有没有能力是老师的事情，告不告知就是一种渎职吧。

这样的事情对乡村偏远地区老师提醒，拥有信息，拥有好的平台比能力也许更重要。偏远地区的老师，尤其是年轻人，千万不要自我封闭，而是试着走出去，结交更多的朋友，才会有更多的信息，才会不被埋没。有时候，我们抱怨别人，谴责别人，不会改变任何事情，唯独我们自己变得更加的强大，让别人没有办法阻止。