湘西云调研心得
在2018年，因为工作原因，我把自己的户口从山西老家的农村迁到了天津，拥有了城市户口，那一刻应该还是有一点小激动吧。在这之前，我应该都算是一个农村人，但其实自己从小没有太多在农村生活的经历，大部分时间都是在县城和市区生活，只有小学的的时候，每年的寒暑假会回到农村和爷爷奶奶住一段时间。所以对于农村，自己其实没有太多认识，更多的是落后、生活不方便等印象。毕业以后，我做了教师，听到过几位老师支教的经历，我深受感动，我也开始希望去寻找机会接近乡村，了解乡村。于是，当我看到“湘西云调研活动”的时候，就毫不犹豫的报名了。
什么是乡村？在我以前的印象中，是基础设施极其不健全的地方，没有下水道，自来水经常断供，没有便利的公共交通；是物质和文化都不丰富的地方，没有和城市一样的生活用品，没有太多可以休闲娱乐的地方；是仍然有很多人还生活比较困难的地方。现在再看，之前对乡村的理解太狭隘了，其实乡村也分很多种类型，自己只看到了乡村欠发展的一面，忽略了已经发展的很好的乡村，它们过去也是乡村，今天即便他们的拥有了高楼大厦，即便表面上和城市没有太大的区别，但其实他们仍然是乡村，保持着乡村最根本的一些东西。自己以前，更多看到的是乡村的外表，没看到乡村的内在组织。贺雪峰老师根据经济分化和社会结构两个维度把乡村分为了六种类型，让我们对乡村的认识更加多元。从不同的类型中，我觉得我看到了乡村未来的发展。
一直以来，自己非常不理解乡村里的很多民俗和习惯，觉得那是没文化、没素质的表现，所以很少愿意去亲近乡村的生活。读完费孝通先生的乡土中国后，自己很受启发和触动，对乡村文化、乡村本身有了更科学认识。原来自己曾经不理解的东西，正是乡村特有的文化，与城市文明相比，没有好坏贵贱之分。费老创造很多词汇让我们可以更加清晰、方便的理解乡村的文化和现象，这些文化和现象正是人类在乡村生活中代代流传下来，对于乡村，是最有生命力的。这一点也提醒我们目前的乡村的工作者们，尤其是我们从城市回到乡村，抱着一颗要急切改变乡村的年轻人。当我们走进乡村的时候，我们要以一种更平等的心态去欣赏一座乡村、理解一座乡村、融入一帮乡民。我想，这也是我们现在回乡振兴乡村的年轻工作者的工作基础吧，只有这样，才能更好地获取村民的信任，进而改变村民的一些观念。
本次云调研，除了关注乡村的整体情况，我更感兴趣的是乡村的教育。乡村教育目前仍然面临很大的问题，撤点并校，教学质量无法保证，缺乏年轻教师，缺乏艺术老师等等问题。在调研的过程中，有人提到一个问题，是我们未来要不要保留乡村？我的想法是，乡村必须保留，无论是乡村和还是城市，人类聚集生活的方式不应该只有城市一种，乡村一定是一种必要的形式。那如何才能更好的保留一座完整的乡村呢？除了为乡村带去产业发展，更应该保存住乡村的学校，保存住乡村发展的希望和未来。如今，在互联网的今天，教育本身正在发生深刻的变化，通过互联网，我们可以获得这个世界上最好的教育资源，学习已经不仅仅局限于校园和固定的的教师。我知道，在很多大城市，很多家长正在尝试支持学生在家学习，很多学校也在实施更加多元、个性化学习方案。为什么我们的很多农村学校不能采用这样的方式呢？借助这次机会，我还专门去看了《他乡的童年》这部纪录片，纪录片里，印度的云端学校让自己深受启发。中国目前的乡村学校缺优质的师资，也缺优质的课程和先进的学习方法。解决乡村的教育问题，我们不能只从引进优质的教师一个方向去努力，更应该从引入优质的课程和创新的学习方法上努力，多管齐下，应该会更好。今天，在最偏远的乡村，覆盖互联网和配置几十台电脑的成本已经不是什么难事，在这样的基础上，再配置几位全科型教师来支持学生的学习，可能是会为乡村的教育带来更多可能性。当然，采这样的方式，也需要我们对乡民的教育观进行一定的改变和普及。支持学生学习的全科教师也需要就有较高的水品，能够带领学生到充分利用互联网展开个性化的学习，但是，这样的老师，一位可以相当于七八位不同学科的老师，对丰富学生的学科种类更具有极大的优势。期待在不远的未来，能够在中国农村看到云端学校。
通过这次云调研活动，除了收获以上对乡村的了解和思考，我个人也备受鼓舞。看到有乡村笔记、善吟公益等这样的年轻人发起的公益组织，看到有很多年轻的支教老师和回乡工作的大学生，看到了有这么多参与此次调查的年轻人，我深受触动，我也对乡村的明天充满希望。最后，再次感谢乡村笔记，让我终于开始走近了乡村。
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