教学反思|转变角色 平等对话

教学反思|转变角色平等对话

不少班主任在介绍班级经验时都会谈到三心：爱心、耐心和责任心。

王红顺老师告诉我们，新形势下的班主任，要想维持好师生关系，有这“三心”是不够的，还要学会平等和尊重。

班主任要转变角色，做学生的平等对话者，才能形成良好的师生关系。

今天下午，我对班里的李学生发了脾气，原因是他上课时与老师顶嘴，老师不想在课堂上浪费时间，就让他去办公室找我。

我一看，又是李同学，我上午才刚批评过他，说明书上的墨迹还没有干呢。

我很生气，劈头盖脸又批评他一顿，他低着头一声不吭。

我拿出手机说：“我这次一定要给你爸爸打电话。”

上午我和他约定好的，要是再违反纪律就给他家人打电话。

他用讨好的语气说：“老师，再原谅我这一次，我一定改。”

“我不会再相信你，你说话不算话。”

他也有点生气，又说：“老师，你也不问问我为什么与老师顶嘴？”

“顶嘴就是不对，还用问为什么？”我强硬地回答。

他看着我，一副无话可说的神情。

看着他不服气的样子，我突然又想起了王老师的话，我问自己，这样做是与学生平等对话吗？

我和学生应该是平等的，我不应该用自己的权威。

我现在的样子不就是明摆着告诉他：我是老师，他是学生，学生就要听老师的，老师必须要管住学生。

难怪他不服气呢！

想到这里，我用商量的口吻对他说：“刚才我心急，说话不好听，现在你还愿意告诉我为什么与老师顶嘴吗？”

他点点头。

“那你说吧，我听着。”

“我今天中午没有吃午饭，肚子一直不舒服，我想请假，老师说我是装的，我没有装，老师说这句话很扎心。我趴在桌子上，老师说我打瞌睡，我顶嘴说没打瞌睡，老师生气了，就让我出来找你了。”

说着说着，他竟然流下来眼泪。

我问他为什么没有吃午饭。

他说中午家里没有人，爸爸妈妈都回老家去了。

看着他委屈的样子，我知道是真误会他了。

我不好意思地说：“你听老师的话来办公室找我，说明对老师很尊重，应该表扬。我确实误会你了，以后我会注意的。你一定还饿着吧，我这里有小面包，你快吃点吧。”说完，我拉开抽屉递给他两个蛋黄派。

他没有推辞，接过来就往嘴里塞，看着他狼吞虎咽的样子，我笑了，多可爱的孩子。

吃完后，他抹抹嘴，深深向我鞠了一躬，飞快跑了。

第三节下课的时候，他跑过来气喘吁吁对我说：“老班，给！”

我定睛一看，是一把糖果。

我推辞不要，他往我兜里一塞，就跑了。

看着他的背影，我又开心的笑了。

这件事情让我明白，只有尊重学生，转变角色，才能收获学生的尊重；只要不施展权威，与学生平等对话，就能换来学生的爱戴。