#早安新网师 （1089）
昨天，发布了“教师专业发展课程”的第一份课程资料，共5万多字。
有老师在打卡中写道，“认真听直播课，做好笔记”。我留言回复“关键是自学”。
“认真听课，做笔记”还是停留在传统的知识中心，而不是素养中心。
以素养为中心意味着，学习要从浅层学习向深度学习转变。学习者要能动地参与教学，体现主体性、对话性和协同性。
在学习中，深刻揣摩、领会大概念，将大概念与自我的现实世界紧紧相联，用大概念剖析自我及实践。最终，学习到的不是机械、僵死、碎片的知识，而是一种思维模式。
佐藤学将课程分为两类，一类是以知识传递为目的的“目标—达成—评价”的“阶梯型”课程；一类是以素养培养为目的“主题—探究—表达”的“登山型”课程。
“认真听直播课，做好笔记”这样的认识，还是停留在被动学习知识的旧有观念上，这是与我设计的“登山型”课程观不符合的。
【郝晓东】
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本文标题：一类是以素养培养为目的“主题—探究—表达”的“登山型”课程。
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