小学六年，一直焦灼在素质教育和应试教育的夹缝，孩爸要在学校之外给孩子更多自由的空间，认为与自然和社会的接触和体验，相比课本，更能成为孩子长久持续的成长资源。而我更关注考试成绩，不敢让他一路轻松的玩着长大，怕给他无忧无虑的童年，也同时给了他艰难的成年。应试教育虽广受诟病，但身处当下的应试教育大环境，没有选择，只能适应，否则就被淘汰，对素质教育再多赞美，也抵不过一纸试卷的打击。
对素质教育，很多人简单的理解为快乐教育，其实不尽然。素质教育和应试教育同样是艰辛的历程。素质教育除去学术水平之外，还要参加社会实践，做公益慈善，炼就才艺技能。但素质教育和应试教育两者侧重点不同。
首先二者的关注点不同，素质教育着眼个性全面发展以适应未来的社会，而应试教育是以升学考试为目的的教育理念和教育方式。
教育方式也不尽相同，素质教育更重视学生的整体素质、能力培养、个性发展，而应试教育则强调整齐划一，用标准模式塑造学生。
在教育内容上，素质教育注重人格的塑造和创造能力、思辨能力的培养，应试教育只重视与升学考试有关的学科教学，反复训练应考技巧，其他内容则被忽略。
二者的评价体系也不相同。素质教育把学生综合素质放在首位，学习内容广，要求学生大量阅读，有宽广的知识面和个人深入的思考，考试有较高的容错率。考量的是学生的思辨力、创新力。应试教育只关注 “升学率”，把升学成绩作为评定教育质量的唯一标尺。学习内容面窄而深，甚至为了拉开学生的考分档次，很多考题处处设置陷阱，人为增加难度。
我和孩爸因教育理念和教育方式屡屡发生争执。在纠结中，小学时光转瞬而过，而升入初中后，才真正感受到小学生活的宽松幸福 。
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