读书的输出-来自一个不太成功文科教育的老母亲

读书的输出-来自一个不太成功文科教育的老母亲

一个群今天突然讨论到读书的输出，容我来分享一下自己的不太成功文科教育的体会和正在不断改良的方法。

现在很多的爸爸妈妈很用心，很小开始培养阅读，希望积累量变到质变的那一刻。有时候，家长过于焦虑着急，要读书的输出。我相信这里的输出是狭义的定义，即对成绩的输出。这个要积累，不是一天两天完成的事。但是，如果我们从广义来看，输出可以有很多种。比如，感受到快乐，放松，生活阅历的增加，对文学艺术修养的培养等等。在不同年龄不同阶段不同环境下，读书会输出不同的内容。读书是一种心境的培养，有人爱墨香扑鼻纸质书，有人爱方便携带的电子书，不管哪种，相信读了必有收获。

当然，有几点可以帮助提高读书效率的方法。我自己在用，家里哥哥…看热闹的时间多，好苦恼，还是我的错。弟弟，目前是以口述方式来协助他去思考，等大一点希望他可以画出自己的想法和反思再到形成文字。我一直觉得落在笔头很重要，因为你会发现很多人提笔忘字，或者因为懒，想了很多，说了很多，写下来就几句。

1. 划重点

重点可以是你认为的中心思想，可以是你喜欢的词句，可以引发你思考的段落等等。

2. 摘抄

我记得我们小时候，电子产品很少，会抄歌词，抄喜欢的文章，抄名人名言，诗词等等。没事拿出来翻翻看看，作文也会选合适的用在上面。现在貌似抄的人少了，除了作业，不得不写。至少我家的哥哥是这样，积累太少，所以…

3. 反思/读书笔记

切记把这一项当做任务，有字数要求，因为可能会打消积极性和兴趣。可以选自己感受很深的写，不必强求每本都写。也可以只写一句，如果他真的有感受，写的时候刹都刹不住。其实读好一本书，不管是漫画，科普类还是文学类，多多少少都会有体会。哪怕写一句，或标注在书的首页，或写在本子上。日后翻翻，第一时间就能知道这书讲了什么。当然，随着年龄的长大，你再翻开看，可能会有新的领悟，也可能会为年少时的稚嫩天真，天马行空，浪漫轻狂而感慨万分。

4. 讨论

可以约着一起读一本书，然后和朋友或家人聊聊自己的体会。你会发现每个人的出发点，关注点可能会千差万别。这个和自身的经历，看书的心境都有关系。但是，在主旨上面的理解应该差别不大，如果很大，也是一个机会去引导可以从哪些角度去思考的时机。

小小朋友还不会写，怎么办呢？在读好之后，可以设置小问题进行提问式引导，引发他们回忆思考。比如，这本故事好看吗？发生在什么时候，有谁，讲了什么内容；你最喜欢哪一个环节，哪一个人物，为什么呢？如果你可以成为故事中的一员，你希望是谁，你会怎么做呢？其实很多问题可以通过他的回答再细问下去，和工作中的5Why有异曲同工之处了。目的是帮助他梳理，找到问题的根源，然后再逐一层次可以去挖掘体会及解决方法。逻辑思维的建立其实也是可以在阅读中形成。如果在小朋友小的时候就会这样建立习惯，他自然而然大了就会这样去读书。大一点会用笔了，可以让他把自己读到的，听到的画出来，你会为他的想象力而震惊喝彩。没准哪幅画还成为看图写话的素材呢。不管画的好坏，他看的懂最重要。画作留好装订，等他长大可以给他作为礼物，是不是也很精彩。会写字了，可以配图式的笔记或全文字，看他喜欢。建议，父母自己要读一下，才能讨论到点子上，才能知道怎么去鼓励引导。小朋友还是要激发兴趣，引导方向的。适当拍小朋友的马屁也是需要的，他会很有成就感。如果你觉得他理解的方向有偏差（从成人世俗角度来看），也可以探讨，你觉得这个观点（我们认为的观点）是不是有可能呢？比如这段话是不是这个意思呢？久而久之，相信阅读理解和作文应该会顺理成章吧。

一个理科还凑合，文科马马虎虎的妈妈，在哥哥的不太成功的文科教育和习惯培养中总结颇多，多么痛的领悟。现在和哥哥沟通要靠商量，高压只会引来爆炸效果，希望他可以尽快自我领悟。弟弟呢，在经验总结中去不断验证，老二改良版，希望在快乐中收获成长。

读书是一辈子的事，不能太功利的读书。也希望读书可以伴随他们，给他们带来快乐和享受。不断提醒自己，也不断改变自己，（因为改变别人真的很难，想想过去自己改变了谁吗？）不断的影响他们。