‘妈妈，今天我心里乐开花啦，你看我写的作文，老师表扬我，三年级的学生比四年级的写的都好，你看看吧’。她拿出作文给我，关于南河的，每个段落学会了总结性语言，每段中都用了修辞，拟人句较多。孩子们喜欢用拟人句，因为在他们的眼里，万物皆有灵气，连石头也会呼吸。
昨天还为学习的事打她了，她肯定怕极了，但默默地接受，在她小小心里，觉得学习不好就应该挨训。今天，作文写的好，爸爸给她买枕头，买粉红色拖鞋，我也大声夸她，亲亲她小脸蛋。这更加让她相信只有学习好才能得到爸妈的爱。这是不是另一种形式的功利？
‘妈妈，今天我心里乐开花啦，你看我写的作文，老师表扬我，三年级的学生比四年级的写的都好，你看看吧’。她拿出作文给我，关于南河的，每个段落学会了总结性语言，每段中都用了修辞，拟人句较多。孩子们喜欢用拟人句，因为在他们的眼里，万物皆有灵气，连石头也会呼吸。
昨天还为学习的事打她了，她肯定怕极了，但默默地接受，在她小小心里，觉得学习不好就应该挨训。今天，作文写的好，爸爸给她买枕头，买粉红色拖鞋，我也大声夸她，亲亲她小脸蛋。这更加让她相信只有学习好才能得到爸妈的爱。这是不是另一种形式的功利？
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昨天在家长群看到妞的语文老师发了一篇她的习作。感觉挺惊讶的，她的作文写得还真不错！让我感动的是老师的用心。妞的语文...
本文标题：妞的作文
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