2024年1月17日 星期三 晴
这学期马上就结束了，明天上最后一天课，后天要期末考试。
这学期较长，上了四个月零三个星期的课，其实多上15天，就感觉很长，怎么还不放假，神兽们实在管不了了。
习惯上五天休两天，也习惯上四个月歇一至两个月。一到学期末，就有些盼望放假，好好歇一歇。
不知道是习惯使然，还是年龄的增长，惰性大了，还是身体有些扛不住了，总感觉心累，力不从心。没有几年前的冲劲和心劲了，总希望身体健康，心态平稳。
收拾了需要上交的教辅资料，把自己的东西拿回去。一切准备好，就等明天把这些交完。然后考勤表，复印表全部统计好也交上去，这学期的工作就彻底结束了。
回想这学期，比较平稳。没有发生什么事故，学生们比较乖，及时发现问题，及时处理，没有造成很大失误，引起生源流失。但有部分流失，什么原因造成的？
流失的学生的主要原因有两个。
一是托管饭菜问题造成的，我跟老板反应过，她不重视，只想节约成本。有几名学生因为吃不饱，吃不好而流失。
二是托管布置作业多，管理严格引起生源流失。这点应该吸取教训，双减后学校布置作业少，学生早早完成。于是就会布置托管作业，我已经把量控制下来，尽量让学生多练基本功和错题。
可是孩子们意见大，不愿多写任何一点，除过学校作业。所以有几个孩子不来了，当然也是家长支持的结果。
双减后学校作业少，对于学生减负的确起到很大作用。认真学习的孩子或是较为聪明的孩子，完成学校作业很轻松。而学习习惯不好，不认真的孩子，或是反应较慢的孩子来说，学校作业要在辅导之下完成，并且完成的效果也不好。
作业减少后，最大的弊端就是计算能力全体下降。学习好的计算题错的少，学习一般的错的多，基础薄弱的计算题正确率更低。
而这些完全是靠练习提升，没有任何捷径可走。可是学生不愿意动手，动脑，家长也有不懂，不理解的。还暗自高兴作业少挺好，孩子早早写完就可以玩了。
小学阶段是打基础的，计算功底不过关，其他都没法谈。所以说还需要多练，尤其是学习吃力的学生。
但是为了不让生源流失，只能减少托管作业，毕竟托管是服务行业。老板在意的是利润，虽然口口声声说提高学生成绩，但是不多加练，有几个孩子是天才，能一学就会，一做就对呢？
为了避免因为作业的量引起生源流失，下学期就得精简作业，少做题，做精选题。这样有针对性练习，作业少，练的精，才容易提高成绩，孩子也不抱怨作业多。
下学期继续调整作业的量，国家政策不一样，就得有不同对策。为了自己，也为了老板的利益，都要兼顾，做好两者之间的平衡，自己才能做的更顺心、如意。
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